体积计算

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丰富操作体验 重视观察想象——人教版一年级“图形的认识”教材解读
《小学数学教育》2024年第21期6-9,共4页周小川 潘红娟 
“图形的认识与测量”是小学阶段“图形与几何”领域中两个主题之一,包括立体图形的认识和平面图形的认识,以及图形的周长(长度)、面积、体积的度量。《数学课程标准(2022年版)》指出:“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际...
关键词：图形的认识 度量单位 图形与几何 感悟数学 教材解读 观察想象 体积计算 实际物体 
凸显实验探究 赋能启智育人——“不规则物体的体积”磨课历程与思考
《小学数学教育》2024年第17期33-37,共5页丁玉敏 丁玉华 
广东省教育科研“十三五”规划教育科研重点项目《核心素养视域下小学数学情智教学的实践研究》(项目编号:2019ZQJK042);东北师范大学“国培计划”中小学名师领航工程专项课题《小学数学情智教育的理论与实践研究》(课题编号:GPJH201805)的阶段性研究成果之一。
“不规则物体的体积”是人教版五年级下册的教学内容,是在学生已经掌握了长方体和正方体的体积计算方法、容积单位和体积单位之间的关系后,以问题解决的形式编排的例题。磨课团队在研究经典案例和分析学情后,认为有必要让学生依靠“视...
关键词：磨课 不规则物体 体积计算 形式编排 空间观念 经典案例 五年级 实验探究 
沟通联系 推陈出新——“立体图形的体积总复习”教学设计与说明
《小学数学教育》2024年第10期68-69,共2页王琴 金妤茜 
江苏省中小学教学研究课题第十四期重点课题《完整学习视域下培养小学生推理意识的实践研究》(课题编号:2021JYJC14-ZB20)的阶段性研究成果之一
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第94~95页的“整理与反思”“练习与实践”。教学目标:1.使学生在回顾立体图形的体积计算方法及其推导过程的活动中体会体积计算公式的内在联系,感受直柱体体积计算的一般方法。2.使...
关键词：立体图形 沟通联系 体积计算 教学设计 义务教育 总复习 教学内容 教学目标 
在联系中优化认知结构——六年级上册“整理与复习”单元“图形王国”教学片断与思考
《小学数学教育》2021年第24期53-54,共2页刘兆伟 陆兆芬 
"图形王国"是苏教版教材六年级上册"整理与复习"单元的教学内容。这部分内容主要整理复习长方体和正方体的特征、常用体积(容积)单位及进率、长方体和正方体的表面积与体积计算方法,并应用这些知识解决相关实际问题。不考虑遗忘因素,学...
关键词：知识梳理 苏教版教材 进率 体积计算 整理复习 长方体 认知结构 正方体 
“长方体和正方体整理与复习”教学谈
《小学数学教育》2021年第24期37-39,共3页杨娟 
苏教版教材六年级上册第七单元"整理与复习"的"图形王国"板块,主要引导学生整理并复习本册教材中"长方体和正方体"单元所教学的知识。这些知识内容主要包括"长方体和正方体的特征"、"体积(容积)的意义及其常用的计量单位"、"长方体、正...
关键词：计量单位 苏教版教材 体积计算 长方体 整理与复习 正方体 教学谈 表面积 
培养学生数学符号意识的有效途径被引量：3
《小学数学教育》2021年第17期31-31,39,共2页杨良治 
《数学课程标准(2011年版)》指出:"符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形...
关键词：数学符号意识 体积计算 用字母表示数 数学表达 有效途径 
进阶四问,引领思维深度发展
《小学数学教育》2021年第14期27-29,共3页刘扩军 
2020年度南京市栖霞区教育科学“十三五”规划课题《核心问题引领深度学习的小学数学课例研究》(课题编号:“栖科规”(20)第070号)的阶段性研究成果之一
"长方体、正方体的体积计算(2)"是苏教版教材六年级上册的教学内容。本节课是在学生已经掌握"长方体的体积=长×宽×高、正方体的体积=棱长×棱长×棱长"的基础上进一步展开教学的。教材首先呈现底面涂色的长方体和正方体图形,揭示"底面...
关键词：苏教版教材 棱长 体积计算 长方体 正方体 教学内容 计算公式 
问题驱动 对比建构 活化思维——“长方体和正方体的体积(2)”教学片断与思考
《小学数学教育》2020年第14期106-108,共3页丁洪 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点自筹课题《基于问题链驱动的小学生数学化学习的研究》(课题批准文号:C-b/2020/02/26)阶段性成果之一
苏教版教材六年级上册第一单元"长方体和正方体的体积"是立体图形体积计算的起始课,主要分为两个阶段,分别是体积计算公式的建构和变式重组。第一阶段侧重体积计算公式的模型建构。教材的例9、例10,主要引导学生经历用1立方厘米的小正...
关键词：起始课 立体图形 问题驱动 苏教版教材 长方体 体积计算 正方体 立方厘米 
猜想·实验·归纳·推理——“圆锥的体积”教学设计与说明
《小学数学教育》2020年第8期68-70,共3页袁梓玮 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第20~21页例5、"试一试"、练一练",练习四第1~3题。教学目标:1.使学生经历观察、操作、猜想、验证、归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆锥的体积计算公式。2.使学生在探索圆锥的体积...
关键词：立方厘米 底面积 体积计算 教学设计 
促思明理使学习走向深入
《小学数学教育》2020年第7期28-29,共2页范月菊 
全国教育科学“十三五”规划2018年教育部重点课题《基于深度学习的小学数学“说理”课堂的实践研究》(课题批准号:DHA180424)的阶段性研究成果.
数学是一门具有严密的逻辑性与思考性的理性学科,不仅代表着一种思维方式,更代表着一种理性精神。好的数学课堂要能引发学生对知识的好奇心,进而使学生在质疑中促发思维的深度开启,在追问中逼近知识的本质道理,在沟通中理解和把握知识...
关键词：长方体 体积计算 分数除法 
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