体育教学改革

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聚焦落实课程新理念和新要求 发展学生核心素养——“第十二届广东省中小学体育与健康教学现场展示活动”综述
《中国学校体育》2025年第1期18-23,共6页屈冬林 肖建忠 
“第十二届广东省中小学体育与健康教学现场展示活动”展示出课程内容多且运动项目涉及面广、教学内容难度提升且各水平段呈阶梯上升、教学工具使用恰当且合理有效、教学器材选用适度且分配合理、教学组织流畅且队伍调动合理等现状,呈...
关键词：体育与健康课程 体育教学改革 核心素养 
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》解读
《中国学校体育》2024年第11期96-96,共1页
本书是《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》(简称《指导纲要》)研制主要负责人于素梅的权威解读。本书是《指导纲要》所着力的更新体育教育教学理念与方法的“贴心讲解员”,是教育行政部门和各级各类学校落实《指导纲要》的行动指...
关键词：体育与健康 课程一体化 体育教学改革 学习材料 《指导纲要》 系列培训 各级各类学校 权威解读 
在体育课堂教学中落实“享受乐趣”的思考与实践
《中国学校体育》2024年第11期70-71,共2页陈易 陈剑 
《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》要求进一步深化体育教学改革,指导全国中小学体育教师科学、规范、高质量地上好体育课,更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。“四位一体”目标中的“享受乐...
关键词：中小学体育教师 体育与健康 享受乐趣 传接球 体育教学改革 体育课堂 体育锻炼 四位一体 
提升学生自评与互评效果的策略
《中国学校体育》2024年第10期82-83,共2页李钢(整理) 吕祥文(整理) 张正古(整理) 
笔者旨在探讨提升学生自评与互评质量的有效策略,以期为体育教学改革提供新的思路和方法。一、确立清晰的评价标准在提升学生自评与互评质量的过程中,确立清晰的评价标准是至关重要的第一步。这不仅有助于确保评价的公正性和客观性,还...
关键词：体育教学改革 有效策略 评价标准 学生自评与互评 努力方向 思路和方法 
《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》解读
《中国学校体育》2024年第7期47-47,共1页
★本书是《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》(简称《指导纲要)》研制主要负责人于素梅的权威解读。★本书是《指导纲要》所着力的更新体育教育教学理念与方法的“贴心讲解员”,是教育行政部门和各级各类学校落实《指导纲要》的行...
关键词：体育与健康 课程一体化 体育教学改革 学习材料 系列培训 《指导纲要》 各级各类学校 权威解读 
落实学科核心素养 促进学生全面发展——2024年重庆市学校体育教学改革研讨会暨教育乡村振兴重庆学校体育行活动在开州区举行
《中国学校体育》2024年第4期9-10,共2页朱艳 
为全面贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,推进学校体育课程改革,促进乡村学校体育共同发展,2024年3月7—8日,由重庆市教育科学研究院主办,重庆市开州区教育委员会承办,重庆市开州区教师进修学校、重庆市开州区...
关键词：学科核心素养 教师进修学校 学校体育工作 乡村学校 乡村振兴 学校体育教学改革 学校体育课程改革 促进学生全面发展 
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》解读
《中国学校体育》2024年第3期63-63,共1页
本书是《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》(简称《指导纲要》)研制主要负责人于素梅的权威解读。本书是《指导纲要》所着力的更新体育教育教学理念与方法的“贴心讲解员”,是教育行政部门和各级各类学校落实《指导纲要》的行动指...
关键词：体育与健康 课程一体化 体育教学改革 学习材料 《指导纲要》 系列培训 各级各类学校 权威解读 
体育网络教研质量提升四策略
《中国学校体育》2024年第3期79-79,共1页车明霞(整理) 
一、选择主题:锚定体育教育教学热点、难点问题体育教育教学的热点、难点问题备受体育教师关注,也往往是他们所困惑的,亟须通过教研活动研讨、解决,以助力课堂教学的有效开展。因而,可认真调研、仔细审视当下学校体育教学改革发展存在...
关键词：网络教研 体育教育教学 教研活动 质量提升 体育教师 课堂教学 学校体育教学改革 有效开展 
体育与健康“学、练、赛、评”一体化新样态课堂的构建与实践被引量：1
《中国学校体育》2024年第1期63-65,共3页蒋玉红 
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出:“深化体育教学改革,强化‘教会、勤练、常赛’,构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式”“全面把握‘教会、勤练、常赛’一体化系统性教学思路与方式,实施更有效...
关键词：体育与健康 体育教学改革 勤练 《纲要》 新样态 系统性教学 课程标准 义务教育 
“教会、勤练、常赛”县域一体化体系的建构与实施
《中国学校体育》2024年第1期14-16,共3页伍书春 潘飞昊 
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)强调体育与健康教学要“通过深化体育教学改革,转变教学观念,全面把握‘教会、勤练、常赛’的内涵与要求,使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式”。笔者所在...
关键词：教学组织模式 体育与健康 转变教学观念 体育教学改革 勤练 规范化 实效性 金湖县 
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