童年中期

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相关期刊：《现代教育科学》《社会心理科学》《心理发展与教育》《中国健康心理学杂志》更多>>
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父母心理控制与童年中期儿童问题行为的纵向关系:父子依恋和母子依恋的中介作用被引量：7
《心理科学》2022年第2期364-371,共8页吴伟 谢瑞波 丁菀 王蝶 李伟健 
浙江省社科规划课题(22NDQN212YB);江省高校重大人文社科攻关计划项目(2021QN064)的资助。
基于家庭系统视角考察父母心理控制与童年中期儿童问题行为的纵向关系以及亲子依恋在其中的中介作用。结果表明,父亲和母亲心理控制均能正向预测儿童内外化问题,父亲心理控制对外化问题的预测作用更大,母亲心理控制对内化问题的预测作...
关键词：父母心理控制 问题行为 父子依恋 母子依恋 童年中期 
美国优秀小学教师专业素质构成的标准规范——基于对NBPTS《童年中期全科标准》的解析
《现代教育科学》2021年第4期97-101,124,共6页张晓莉 宿华玲 
吉林省社会科学基金项目“吉林省高师院校教师教育供给侧结构性改革研究”(项目编号:2018BS58);吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“《标准》视域下的省属高师院校教师教育课程改革:进展、困境与出路”(项目编号:JJKH20170660SK);吉林省高等教育学会高教科研课题“供给侧视角下吉林省高师院校教师教育改革体系构建”(项目编号:JGJX2018C14)。
《童年中期全科标准》是规范美国小学优秀教师专业素质的权威政策文本,其规定的“五项核心建议”与“九项标准”相互补充、相互印证,完成了对优秀小学教师专业素质的宏观勾勒与具体深描。通过分析得出,优秀教师具有如下特质:崇尚“学生...
关键词：小学优秀教师 教师专业标准 五项核心建议 《童年中期全科标准》 
累积风险对童年中期儿童学校功能的影响
《基础教育参考》2021年第3期15-15,共1页吴国婧 邢淑芬(编译) 
一、研究背景学校功能涉及学生出勤情况、学业成就和社会关系等多方面,是衡量学生在校表现及个体发展的重要指标。学生的学校功能受到自身、家庭、学校和社区等多种系统风险因素的影响,但以往研究多是考察单一风险因素的影响。累积风险...
关键词：出勤情况 累积风险 学业成就 预测作用 在校表现 风险因素 
儿童持续注意和抑制控制:性别的调节作用被引量：1
《中国健康心理学杂志》2019年第10期1532-1535,共4页赫中华 
陕西省社会发展科技攻关项目(编号:2015SF224)
目的:探讨性别在儿童持续注意与抑制控制关系中的调节作用。方法:采用划消实验、Stroop任务和Go/NoGo对儿童的持续注意和抑制控制能力进行测查。结果:划消实验Q分数与Stroop和Go/NoGo任务得分相关显著(r=-0.55,P<0.01;r=0.34,P<0.05)。...
关键词：童年中期 持续注意 抑制控制 性别差异 
应关注学生童年中期的发展对其今后学业成就的影响
《中国德育》2017年第11期6-6,共1页
学业成就的获得是一个逐步累积的过程，取决于学生在学习技能和行为技能两方面的掌握程度，除了关注学生在现阶段的学习和心理发展情况之外，学生在之前成长过程中的学习状态、产生的问题等，都会对后续的教育结果产生影响。
关键词：学业成就 学生 中期 童年 学习技能 心理发展 学习状态 成长过程 
童年中期双生子下肢长相关指标的遗传学分析被引量：1
《中国儿童保健杂志》2015年第4期348-350,353,共4页丁一 李玉玲 刘燕 弓剑 
国家自然科学基金项目(30960167);国家自然科学基金项目(31260265)
目的分析遗传与环境因素对童年中期双生子儿童下肢长相关指标的影响,并分析其中年龄和性别的作用。方法对呼和浩特市和包头市5~8岁171对双生子儿童下肢长相关指标进行测量,使用Mx软件拟合最佳模型,计算校正年龄前后各指标遗传与环境方...
关键词：童年中期 双生子 下肢长 遗传度 
童年中期的性别隔离与孤独感的关系研究被引量：7
《中国临床心理学杂志》2013年第3期479-482,共4页吴姝欣 周宗奎 魏华 鲍娜 
国家社科基金重大攻关项目(11&ZD151);国家科技支撑计划(2011BAK08B);教育部人文社会科学研究一般项目(08JAXLX007)
目的:探讨童年中期儿童同伴交往过程中的性别隔离现象及性别对同伴交往与孤独感关系的影响。方法:采用同伴提名、朋友提名和儿童孤独感量表对武汉市某小学3-6年级共509名儿童进行测查。结果:①童年中期的儿童,无论男女,受到来自同性别...
关键词：性别隔离 同伴提名 互选友谊 孤独感 性别差异 
童年中期受欺负与问题行为之关系:一项两年纵向研究被引量：26
《心理科学》2013年第3期632-637,共6页刘俊升 赵燕 
上海市浦江人才计划(11PJC088);上海市2011年度教育科学研究项目(B11039);上海师范大学校级重点学科项目的资助
采用同伴评价和教师评价对787名小学3年级儿童进行为期两年的追踪研究,通过结构方程模型,考察受欺负与两类问题行为的相互预测关系。结果发现:(1)受欺负与外化问题行为和内化问题行为呈显著正相关。(2)受欺负在两年之间呈现较高的稳定性...
关键词：受欺负 外化问题行为 内化问题行为 结构方程模型 
童年中期同伴侵害影响孤独感的中介变量分析被引量：16
《心理科学》2012年第3期636-641,共6页范翠英 王明忠 周宗奎 孙晓军 
教育部人文社会科学研究一般项目(08JAXLX007);国家社科基金重大项目(11&ZD151);国家自然科学基金项目(30870778)的资助
为检验同伴侵害影响儿童孤独感的中介变量,采用同伴提名、儿童自我知觉量表、儿童孤独感量表和班级戏剧问卷对武汉市某小学3-6年级445名儿童进行了调查。结果发现:同伴接纳和整体自尊是同伴侵害与孤独感间的两个中介变量。在考察单一变...
关键词：同伴接纳 同伴侵害 整体自尊 孤独感 
童年中期对抗行为的发展及其与同伴拒绝、同伴接纳的关系被引量：8
《心理与行为研究》2011年第4期304-309,共6页纪林芹 张莹莹 陈亮 陈光辉 曾玉 张文新 
国家自然科学基金项目(30570612;30970905);全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题(EBA080304);教育部人文社科规划青年项目(07JCXLX005);山东省"十二五"特色重点学科经费
采用教师报告法对1254名城市儿童的对抗行为发展进行追踪研究,并采用交叉滞后设计探讨了对抗行为与同伴拒绝/接纳间的关系。结果发现:(1)童年中期,对抗行为呈中等程度稳定性,并表现出随年龄下降的趋势;(2)男生的对抗行为水平显著高于女...
关键词：对抗 同伴拒绝 同伴接纳 
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