农学类专业

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基于职业胜任力的高职院校农学类专业大学生职业素质模型的构建
《数字农业与智能农机》2025年第4期120-123,共4页蒋仁州 王毅 胡红宇 
湖南省教育厅科学研究一般项目“湖南省高职大学生创业胜任素质模型构建及培养路径研究”(24C1345)。
培养高技能人才是农学类专业学院人才培养的重要方向。基于职业能力理论,通过因子分析构建了由知识素质、心理素质、个人特质、综合能力4个维度组成的农学类专业高职大学生职业能力模型。该模型涉及个人品质、创新精神、敬业精神、心理...
关键词：职业胜任力 农学类专业 高职学生 职业素质模型 提升对策 
新农科背景下农学类专业本科植物生理学思政教学探索——以甘肃农业大学为例
《赤峰学院学报(自然科学版)》2025年第1期108-113,共6页王建平 马绍英 李胜 孙萍 
甘肃农业大学2024教学研究项目。
农学类专业本科植物生理学思政教学不仅涉及专业知识的传授,更关乎精神的引领和责任的承担。然而,农业现代化进程中出现的人才匮乏和创新能力不足成为该专业教学面临的重大挑战。为此,本文通过探讨如何有效地将思政教育与高校本科生植...
关键词：新农科 农学类本科 植物生理学 思政教育 
农学类专业课混合式课堂过程化考核模式研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期061-064,共4页王小龙 
广东省教改项目“混合互动式课堂过程化考核机制探索与实践”(K22087);广东省研究生教育创新计划项目研究生示范课程“农业生态与可持续耕作制度”(2024SFKC_015);华南农业大学研究生教育创新计划项目研究生示范课程“农业生态与可持续耕作制度”(4100/223297)。
课程考核方式是衡量教学效果的核心标准,是改进教师教学方式、学生学习方式的指挥棒。围绕特定教学情景,构建针对性的过程化考核方式,对于改进当前课堂教学实践和提供信息化时代高阶教学手段具有重要意义。线上线下混合式教学正逐步成...
关键词：混合互动式课堂 过程化考核 思路 
职教高考背景下农学类专业技能高考优化路径研究
《襄阳职业技术学院学报》2024年第6期71-74,79,共5页罗世炜 瞿宏杰 
湖北省高校省级教学改革研究项目“技能高考背景下的农学类专业中高职衔接课程建设研究”(2015497);2023年湖北省职教学会立项课题“高职院校涉农专业耕读教育模式研究”(2024ZJGB047)。
技能高考作为职教高考的一种类型,为高等教育输送了大量技术技能人才。文章在梳理湖北省技能高考发展历程的基础上,分析了农学类专业技能高考存在的主要问题,提出了农学类专业技能高考的优化路径,以期为涉农高校提供更多更优秀的高素质...
关键词：职教高考 技能高考 农学类专业 优化路径 
新农科背景下农学类专业课程思政教学研究——以“遗传学”课程为例
《教育教学论坛》2024年第44期35-38,共4页进茜宁 裴东明 孙润润 王园园 
2021年度河南科技学院教育教学改革研究与实践项目“新农科背景下农学类专业‘遗传学’课程思政教学研究与实践”(2021YB09);2022年度国家自然科学基金项目“陆地棉野生种系高衣分的遗传机理解析”(32201763)。
“遗传学”是高等学校农学类专业的必修课程,进行“遗传学”课程思政建设,是新形势下培养知农、爱农创新人才的必然选择,也是新农科建设的内在要求。通过对该课程教学中存在的问题、课程思政的施行策略、课程思政教学过程中应注意的问...
关键词：遗传学 课程思政 新农科 
畜牧专业课课程思政元素挖掘及教学实施——以“养猪学”猪品种资源与利用教学为例
《猪业科学》2024年第11期46-49,共4页许愿 崔世泉 狄生伟 刘涵宇 蒋新帅 田亚光 
2023年度东北农业大学“课程思政”试点课程建设项目。
高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,立德树人成效则是检验高校一切工作的根本标准。就农学类专业而言,《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出:课程要注重培养学生的...
关键词：高等学校人才 课程思政 立德树人 教学实施 生态文明教育 农学类专业 猪品种 农业农村现代化 
农学类专业课思政育人建设的途径与实践
《现代教育与实践》2024年第10期4-7,共4页徐丽娜 胡海燕 姚素梅 杨文平 刘明久 
教育部新农科改革与实践项目(新农科专业人才实践能力培养路径与评价,文件号教高厅函〔2020〕20号)、河南省新农科改革研究项目(项目编号2020JGLX133);河南科技学院教师教育课程改革研究基金项目(项目编号2022JSJY20)的研究项目成果。
全面推进课程思政建设是落实党的教育方针、实现“为党育人、为国育才”宏伟战略目标的重要措施,也是解决专业教育和思政教育“两张皮”现象的有效路径。培养具有大国担当和“三农情怀”的高素质农学类专业是实现兴农强农任务的现实需...
关键词：农学专业 人才培养 课程思政 立德树人 专业课教师 
乡村振兴视域下中职农学类专业课程思政实施现状及对策--以广西中职学校为例被引量：1
《农村经济与科技》2024年第20期268-273,共6页雷卫霜 何新华 韦湘芬 瞿道航 滕先稔 
柳州教育科学“十四五”规划2022年度职业教育重点课题(2022ZJA047)。
采用问卷法对广西农学类专业学生道德发展现状和专业教师课程思政授课现状进行随机抽样调查,并对其结果进行评估分析。研究结果表明,当下广西中职学校农学类专业进行课堂思政普遍存在的主要问题有:学校内“三农”育人建设未加强落实、...
关键词：乡村振兴 “三农”情怀 课程思政 中职学校 
微课在农学类专业课程教学中的应用与思考
《热带农业工程》2024年第5期158-161,共4页傅慧珍 成善汉 陈艳丽 王宝龙 路旭 汪志伟 
海南省高等学校教育教学改革研究资助项目(No.Hnjg2023-9,No.Hnjg2021-4);海南大学教育教学改革研究项目(No.hdsz2310,No.HDJG-Y202320);海南大学省一流本科专业建设点(设施农业科学与工程)教育教学改革工程项目(No.hdyy2304)。
微课作为一种新的教学方法在农学类专业教学中展现出较大的潜力。本文总结了微课特点,探讨微课在农学类教学中面临的研究局限、制作成本高、应用有误区等问题,并提出相应的解决方案,展望了微课在未来农学类教学中的发展,旨在为农学类专...
关键词：微课 资源平台 农科类教学 应用范围 
公共有机化学教学改革与实践——以农学类专业为例
《创新教育研究》2024年第9期254-259,共6页王艳 张大伟 许海 杨英威 
《有机化学》不仅是化学化工专业的必修课,也是生物学、医学、药学、农学等相关专业的必修课。如何提高公共有机化学的教学质量,一直是从教者孜孜不倦探索的课题。以农学《有机化学》为例,该课程面临着学时少、内容多、学生的基础参差...
关键词：农学 有机化学 教学改革 教学质量 
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