平衡移动原理

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基于任务驱动的高三化学主题复习课设计与反思--以“平衡移动原理在化学实验中的应用”教学为例被引量：4
《化学教与学》2022年第1期69-72,共4页王春 
核心素养导向下的教学要求教师在教学过程中注重通过创设真实情境,设计驱动性学习活动促进学生核心素养的全面发展。以“平衡移动原理在化学实验中的应用”高三化学实验主题复习课为例,采用任务驱动的教学策略,借助实验问题研究引导学...
关键词：任务驱动 平衡移动原理 主题复习课 教学设计 
“影响盐类水解的因素及应用”教学设计
《课程教材教学研究（中教研究）》2021年第1期87-90,共4页赵琳琳 
【教学目标】掌握盐类水解的原理和规律,运用平衡移动原理,调控平衡,使其向有利方向移动,进而解决生活生产中的问题。培养学生运用知识逻辑推理、解决新问题的能力。培养宏微结合的思考方式,培养严谨求实的科学品质,感受化学学科的美好...
关键词：思维建模 新情境 盐类水解 平衡移动原理 教学设计 教学重点 科学品质 教学思路 
教师课堂教学行为的有效性--以“难溶电解质的溶解平衡”为例
《中学化学教学参考》2020年第20期87-88,共2页吴乐 
“难溶电解质的溶解平衡”是人教版高中化学选修4中的重要内容,该课教学中教师希望学生能够掌握难溶电解质的溶解平衡与溶解平衡的应用,运用平衡移动原理分析、解析沉淀的溶解与转化问题,并着重把握沉淀的转化与溶解过程,处处体现高中...
关键词：高中化学 问题情境创设 教师课堂教学行为 难溶电解质的溶解平衡 打造高效课堂 平衡移动原理 溶解过程 课堂有效性教学 
应用化学平衡移动原理——改进实验室制取氨气的方法
《重庆工贸职业技术学院学报》2019年第3期14-15,共2页彭荣 
利用勒夏特列原理将氨气的制取方法进行了改进,改进后的实验,操作方便可控。同时增强了学生对化学平衡原理的理解和应用。
关键词：平衡移动原理 氨气 实验 改进 
建模方法解决化学平衡移动对转化率的影响问题
《中学化学》2019年第3期51-54,共4页王凯 
化学平衡移动的内容抽象、思维能力要求高,而判断转化率的变化对学生来说又是一个难点,此部分内容抽象,难于想像,学生往往把握不准而丢分。但若引入建模方法,将部分过程模型化,则可给学生以直观印象,起到事半功倍的效果,提高做题准确率...
关键词：转化率 反应物 化学平衡移动 平衡移动原理 电极反应式 密闭容器 建模方法 
对高中化学平衡常数的理解及教学实践
《中学化学教学参考》2019年第4期62-63,共2页吴宇东 
一、问题的提出人教版选修4“沉淀的溶解”实验(实验3-3)提到:向盛有少量Mg(0H)2沉淀的试管中加入适量的NH4Cl溶液,观察现象,应用平衡移动原理分析、解释实验中发生的反应。
关键词：化学平衡常数 教学实践 高中 平衡移动原理 NH4CL 实验 人教版 沉淀 
平衡转化率问题分析
《教学考试》2019年第5期28-30,共3页罗功举 
平衡转化率问题分析是化学平衡知识中的一个重要考点,也是一个较难点,有些学生碰到这类问题常常束手无策,容易出错。故将其常考题型及解题方法归类分析如下,以供学习参考。
关键词：化学反应速率 混合气体 平均相对分子质量 反应物 化学平衡 平衡移动原理 
平衡移动原理及其应用
《高中数理化》2019年第1期55-56,共2页王笃年 
“化学平衡的移动”是对化学平衡状态变化的一种形象化描述.化学平衡是一种动态平衡.对于一定条件下已达平衡状态的反应体系,如果改变外界条件,致使v正≠v逆,则原来的平衡状态被破坏,体系会通过继续发生净向右或净向左的反应,再次达到...
关键词：平衡移动原理 化学平衡状态 应用 反应体系 外界条件 形象化 
浙江省选考第30题解读与备考
《教学考试》2018年第50期4-5,共2页刘树载 
浙江省选考第30题为加试题第1题,考查无机化学与化学反应原理知识,综合性较强,有一定难度,选拔功能较强。一、浙江省选考第30题特征回眸浙江省第30题为加试题,以试题组合题的形式呈现,题目往往围绕一个有实际背景的可逆反应,由多个小题...
关键词：盖斯定律 化学方程式 平衡移动原理 浙江省 电解原理 高考改革 图象分析 化学问题 
定量思想下的离子平衡问题浅析
《高中数理化》2018年第19期59-61,共3页王开山 
“水溶液中的离子平衡”一直是高中化学学习的重点、难点和高考考查的热点．同学们会依据平衡移动原理定性分析得出一些诸如“越稀越电离”“越弱越水解”等规律性的结论，然后运用这些结论解答相关问题．针对为什么“越稀越电离”“越...
关键词：平衡问题 离子 平衡移动原理 化学学习 定性分析 水溶液 规律 水解 
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