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作品数：1652被引量：6100H指数：29
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人工智能时代小学双师课堂困境审视与破解路径被引量：1
《教学与管理》2023年第29期1-4,共4页刘飞汝 
人工智能为远端智师和近端人师协同共教的双师课堂提供了可能。在人工智能时代,小学双师课堂具有双师互动,多主体参与;三向互通,多结构整合;多方支持,多资源互融的特征。然而,小学双师课堂仍然存在教育场域中双师地位理解偏颇、智能时...
关键词：小学 人工智能 双师课堂 
农村教师责任泛化的现实表征与破解路径
《教学与管理》2021年第36期37-41,共5页麦爱弟 王艳玲 
国家社科基金2016年度一般项目“西南边疆民族地区‘留得住、教得好’的乡村教师队伍建设调查研究”(16BMZ062);云南省教育厅科学研究基金项目“《云南省乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施背景下师德建设调查研究”(2021Y511)的研究成果。
教师责任泛化是指教师既承担了超出合理数量范围的工作职责,也承担了众多与教师角色无涉的责任内容。农村中小学教师责任泛化主要体现在责任主体迁移、责任内容扩大、责任时空模糊三方面。研究发现,家庭教育和社会教育功能退化、社会期...
关键词：农村教师 责任泛化 破解策略 
中小学教师职业道德建设的现实困境及破解路径被引量：7
《教学与管理》2020年第15期61-64,共4页王珍 
西安翻译学院科研团队“学前教育比较研究科研团队”(xfu17KYTDC04)的部分研究成果。
加强中小学教师职业道德建设不仅是落实立德树人任务的必然要求,还是专业化教师队伍建设的关键.当前中小学教师职业道德建设遭遇着现实困境:存在认知偏差,认为教师职业道德是外在强加;教师身份"契约化",部分教师存在师德失范行为;教师...
关键词：中小学教师 教师职业道德建设 师德失范 认知偏差 
初高中学段衔接问题的破解路径被引量：8
《教学与管理》2020年第7期8-10,共3页刘辉 李德显 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“终身学习视角下基础教育改革路径研究”(18YJA880041);山西省教育科学“十三五”规划课题“基于项目学习的高中数学校本课程开发研究”(GH-19638)的阶段性成果。
在高中教育即将普及以及新课程和高考改革的背景下,重提初高中衔接问题有一定的现实意义。当前初高中衔接中存在学科不均衡、内容不衔接、情感不连续、功利不接力、制度不匹配等问题。可以采用初高中六年一贯制的教育体制,在教研活动、...
关键词：初高中衔接 六年一贯制 课程改革 一体化 
高效课堂建构存在的问题及其破解路径被引量：6
《教学与管理》2020年第9期8-10,共3页李玉娜 
高效课堂建构有助于教学理念的转变,促进课堂“翻转”的实现,凸显学生的主体性地位,减轻师生负担,提高课堂教学效益。当前我国高效课堂建构存在诸多问题,即:“效果至上主义”突出,教学本质被忽视;过分强调学生的“学习”,忽视了教师的...
关键词：高效课堂 课堂理念 课堂学习共同体 教学模式 
我国中小学海洋教育困境及其破解路径被引量：7
《教学与管理》2020年第6期81-84,共4页曾佑来 李德显 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“终身学习视角下基础教育改革路径研究”(18YJA880041);2018年度辽宁省教育科学“十三五”规划一般课题“轮岗交流视阈下教师专业学习共同体构建研究”(JG18CB271)的阶段性成果.
我国中小学海洋教育在取得实质性进展的情势下,仍有着严峻的现实困境:微观理论系统性不足、政策推进支撑性欠强、教育内容领域性薄弱、课程设置均衡性缺失。在海洋教育实践中,须秉持全人教育的教育功能、形成自成体系的教育内容、开发...
关键词：海洋教育 全人教育 学科渗透 知识逻辑 活动课程 
生命教育的实践困境与破解路径被引量：11
《教学与管理》2020年第6期56-59,共4页周桂 
陕西师范大学田家炳基金会项目“学校优质化建设的动力结构与转换机制研究”(SXTJB201702)的阶段性成果.
当前,我国生命教育实践中存在生命主体性地位和主体间关系匮乏、教师病理性教学用语及其对话意识的缺失、师生情感交流薄弱等困境。因此,探讨对话在生命教育实践中的意义和价值,以及注重对话在生命教育实践中回归生命教育的本体价值就...
关键词：生命教育 实践困境 走向对话 
县管校聘教师流动政策的实施困境与破解路径被引量：14
《教学与管理》2020年第1期9-11,共3页范文卿 
2011年度广西教育厅立项(自筹)科研项目“广西义务教育阶段教师合理流动机制研究”(201106LX508)的阶段性成果.
县管校聘政策可以提供交流平台与机会,促进教师专业发展,均衡城乡教育资源。然而,县管校聘政策在实施中存在诸多困境,如流动教师对政策认识不到位、行政协调难度较大、配套保障机制缺失、教师归属感较低。这就需要建立健全的监督机制、...
关键词：县管校聘 教师流动 轮岗交流 师资资源 
中小学教师减负问题的形成与破解路径被引量：18
《教学与管理》2020年第3期27-31,共5页迟明阳 李祥 
贵州师范大学资助2016年博士科研启动项目“教育治理法治化问题研究”(2015社科博6号)的阶段性成果.
探讨中小学教师减负问题对政府出台相关政策、优化教师工作环境具有重要意义。教师负担过重主要表现在非教育专项事项的责任承担、应试教育及所衍生事项的极力迎合、谋生压力的被迫应对等方面,原因在于教师主体地位缺失、教师权力地位...
关键词：中小学教师 负担过重 减负 
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