潜力生

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巧用厨艺教育,开启幸福之门——如何运用劳动教育为初中潜力生“赋能增智”
《教师》2024年第33期F0003-F0004,共2页李燕南 
湖南省娄底市教育科学“十四·五”规划2023年度重点课题“巧用厨艺劳动教育为初中潜力生‘赋能增智’的实践研究”(LJK2023ZD001)的研究成果。
习近平总书记强调,培养什么人,是教育的首要问题,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,强调对全国中小学生进行劳动教育。这些年,有关劳动教育的实践研究有如雨后春笋般涌现,有关潜力生的实践研究也很多,有些经验值得借...
关键词：潜力生 一线教师 初中教学 班主任 全国中小学生 幸福生活 培养什么人 德智体美劳 
让生命因“成全”而精彩
《河北教育（德育版）》2024年第1期32-33,共2页张敏 
“成全”是一种姿态,彰显教育的质量。所谓“成全教育”,就是为学生提供适合其生长的土壤和条件,唤醒、鼓舞、激扬生命,创造发展的契机,让每一名学生都找到适合自己的发展方式和路径,遇见更好的自己当下的学校教育多是50人左右的大班制...
关键词：后进生 潜力生 大班制 优等生 激扬生命 特别关爱 成全 
语文教师对潜力生作文的评语反馈:特征分析与提效策略
《考试研究》2023年第4期19-31,共13页李俊飞 
评语作为作文评价反馈的一个重要形式,兼有形成性评价和发展性评价的特征。语文写作是一项十分复杂的学习活动,潜力生在写作学习中普遍存在较大困难。通过问卷、访谈和案例分析,调查203位基础教育阶段语文教师对潜力生作文书面评语反馈...
关键词：促进学习的评价 潜力生 评价反馈 作文评语 
提高初中英语潜力生学习成绩的教学策略
《广西教育》2022年第16期75-77,共3页韦荣花 
本文基于初中英语潜力生的学习现状,建议教师通过单词记忆直观化、听力练习日常化、日常英语同步化、写作训练模式化等途径培养初中英语潜力生的英语学习兴趣和坚持不懈的学习意志,使他们找到适合自己的英语学习方法,提高英语学习成绩。
关键词：初中英语 潜力生 英语学习 学习 成绩 
“顽童”拯救记
《教书育人（校长参考）》2021年第11期23-24,共2页吴红娟 
教育教学中,有些儿童原本天资聪颖,由于玩心太重、沉迷游戏,导致对学习缺乏兴趣,成绩落后,成为老师眼中的"顽童"。如何唤醒他们,激发他们学习的潜能,改变他们学习的轨迹,让其体验学习成功的乐趣,助其建立学习的自信,需要教育的智慧。
关键词：潜力生 转化教育 教育智慧 
转化留守儿童中的潜力生的策略
《广西教育》2020年第45期10-10,13,共2页伍伟红 
本文针对留守儿童中的潜力生学习成绩差、性格特别内向等问题,论述转化留守儿童中的潜力生的策略,建议通过家访、走进学生内心、班集体带动等方式关爱、开导潜力生,让潜力生信任教师,体验成功的喜悦,健康地成长。
关键词：留守儿童 潜力生 转化 家访 关爱 集体力量 
应用微课提升潜力生英语学习能力
《广西教育》2020年第46期135-136,共2页林富珍 
本文论述应用微课提升潜力生英语学习能力的策略,提出结合趣味设计、创设情境、演练解说、名著简介、展示导图以及延伸作业等教学建议,以引导学生逐步激活心理体验,发展逻辑思维能力,实现学以致用的目的。
关键词：中学英语 微课 潜力生 
例谈班主任工作艺术
《广西教育》2020年第29期64-65,共2页梁美海 
本文从四个方面论述班主任工作艺术:严爱结合,做学生的良师益友;对症下药,做好潜力生的转化工作;严于律己,做学生的好榜样;民主管理,发挥学生的主体性。
关键词：班主任工作 严爱结合 潜力生 严于律己民主管理 
以三个“转变”做好农村潜力生教育工作
《广西教育》2020年第9期83-83,88,共2页陈兰红 
本文论述做好农村潜力生教育工作要从三个“转变”着手,即转变潜力生的学习自信心、转变家校关系、转变师生间的思想沟通方式,以帮助潜力生成长进步,推动班级教育教学有序开展。
关键词：潜力生 转变 学习自信心 家校关系 沟通方式 
运用“全网覆盖”心理疏导转化数学“潜力生”
《科普童话（新课堂）》2020年第4期128-128,共1页张艳玲 
本“潜力生”基本是班级里不被同学认可的群体,在长期的学习困难状态下,“潜力生”的心理会发生很多的变化,对他们的成长与发展产生不利的影响。针对“潜力生”的实际问题,任课教师要分析学生产生问题的原因,并采取积极的措施给予学生帮...
关键词：潜力生 心理疏导 
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