求异法

作品数：58被引量：43H指数：3
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"穆勒五法"在初中生物学概念教学中的运用——以"求同法"和"求异法"为例被引量：1
《中学生物教学》2023年第18期25-27,共3页李青 李琳琳 
概念教学是生物学知识教学的重要内容,概念的构建需要严密的逻辑."穆勒五法"是探索事物间因果关系的逻辑方法,在自然科学研究中发挥着重要作用,现通过具体的教学案例探讨"穆勒五法"中的"求同法"和"求异法"在初中生物学概念教学中的运用.
关键词：穆勒五法 初中生物学 概念教学 
求同法:揭开真凶的面纱
《新读写》2023年第3期17-17,共1页刘辉 
今天我们来聊聊穆勒五法中的求同法。先来看看求同法的逻辑形式:场合先行情况中的要素结果现象1A、B、C、Da2A、D、E、Fa3A、G、H、Ja……所以,A是造成结果a出现的原因。求同法需要找到多个出现相同结果现象的场合,理论上多多益善,但是...
关键词：求同法 逻辑形式 求异法 穆勒五法 同中求异 异中求同 出现的原因 
求异法:从原始文化到科技创新
《新读写》2023年第1期17-17,共1页刘辉 
我们先看两个真实的小故事。第一个故事取自法国著名人类学家列维-布留尔(1857~1935)的名著《原始思维》。在这本书中,列维-布留尔展示了大量原始文化中的思维现象,其中就包括19世纪末的英国人E.D.艾德费尔特和他的妻子在新几内亚的遭遇...
关键词：思维现象 求异法 著名人类学家 费尔特 新几内亚 艾德 列维 流行病 
小学科学教学观察实验设计的依据和方法被引量：5
《小学科学》2018年第1期22-22,共1页楼曙光 
随着课程改革的推进和深入,小学科学课程不断得到重视,科学教学在学生发展中的这两方面重要作用愈加明显：一是培养学生的钻研探索精神;二是高效提升学生的科学认知水平。其中,观察实验在科学教学中具有重大作用,对学生实践能力与创新...
关键词：小学科学 实验设计 教学观察 小学学生 小学教师 科学认知 课堂教学 创新性思维 教学过程 求异法 
发展学生思维 实现创新教育
《吉林教育（综合）》2017年第11期47-47,共1页矫洪利 
学生学习方式的转变是多年来课程改革在实施过程中的标志性体现,转变学生的学习方式在推进素质教育的过程中具有特别重要的现实意义。那么在语文教学中,如何来发展学生的思维,实现创新教育呢？在这个问题上,同行和前辈有不少真知灼见。...
关键词：学习方式 课文内容 小学语文课堂 设疑 语言文字 求异法 应让 目标激励 美国教育学 排除障碍 
如何直观理解统计控制
《中国统计》2017年第8期29-31,共3页褚刚 
正如Wooldridge所言，当我们试图利用观察数据（observational data）进行因果推论时，统计控制扮演着类似于实验控制的角色。从本质上来看，这两类控制方法的核心思想与Mm（1848）提出的“求异法”（methodof difference）一致。
关键词：统计控制 实验控制 求异法 
小学语文教学要注重课前导语的效应
《新校园（中旬刊）》2017年第8期128-128,共1页赵志华 
一位教育界前辈曾经说过：一堂课有好的开头,如同一出戏要演好序幕、一部乐章要奏好序曲一样重要。所以说上好一堂课,课前导语非常重要。一堂课如果开头开得好,就能先声夺人,使学生进入渴望追求新知的心理状态,产生急欲听教师讲授的欲望...
关键词：导语设计 学语文 教学效果 堂课 一出戏 小学语文教材 课堂教学 如沐春风 求异法 课文内容 
高中议论文写作的一材多用技巧
《文学教育》2016年第23期97-99,共3页吴倩 
在学生们普遍存在审题角度单一和运用素材僵化的现状下,如何引导学生在议论文创作过程中变革思路,进行多向审题与新颖举证,既考察学生的逻辑思辨能力,也对学生理解分析热点素材的能力提出了更高要求。本文所述的"一材多用"技巧便是通过...
关键词：一材多用 由果溯因法 连锁联想法 对比求异法 
比较法在初中语文教学中的应用
《中华少年》2016年第9期63-64,共2页葛凤莉 
比较法是在教学过程中老师指导学生有计划、有步骤地进行归类比较,使学生明确知识构成规律,系统牢固地掌握所学知识的一种方法。心理学原理告诉我们:比较是理解和思维的基础。两种性质相同或不同的对象同时出现可以产生强烈的刺激,有利...
关键词：初中语文教学 心理学原理 求同法 求异法 教学过程 思辨能力 《声声慢》 送东阳马生序 如梦令 知识分子形象 
定性研究中的求异法及其理论依据被引量：8
《社会学评论》2015年第2期89-96,共8页鲍雨 潘绥铭 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国城市初级生活圈的变迁与重构"(项目号:11JJD840011)
求异法是呈现和解释社会现象内部异质性的一种定性研究方法。求异法以后现代主义理论为起点,力求呈现社会现象内部的差异性,并将被研究者的主体建构作为差异性的来源,强调对被研究者主体建构的意义的理解。求异法的这些特征要求研究者...
关键词：求异法 理解 主体建构 类属化 理论化 
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