劝谏艺术

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情理相谐,多维劝谏动君意——探析《谏逐客书》的劝谏艺术
《中学语文教学参考》2024年第40期43-45,共3页李伟 朱瑞涛 
臣子向帝王进言,要达到目的,就要讲究一定的策略和方法。为了让秦王放弃“逐客”的想法,李斯抓住秦王“跨海内、制诸侯”“成帝业”的抱负,在《谏逐客书》中用事实说话,让秦王信服;通过正反对照,向秦王辩明利害关系;综合运用多种技法,...
关键词：劝谏艺术 事实说话 正反对照 技法多样 
对方立场,攻心为上——《谏逐客书》课例品鉴
《语文教学通讯》2024年第25期58-62,共5页徐香(执教) 沈云杰(观察) 
有效的课堂对话直指学生的思维和情感体验。课堂深入挖掘文本的对话价值,师生在文本中来回涵泳、反复咀嚼。细节理解独到,问题设计巧妙。教师在不断的启发和追问中,引导学生于无声处听声,于无疑处生疑。学生在教师引导下入场、思考、体...
关键词：对方立场 劝谏艺术 课堂对话 文本细读 以生为本 
《邹忌讽齐王纳谏》的素养提升价值
《中学语文》2024年第18期92-94,共3页韩玉翠 
《邹忌讽齐王纳谏》解读应着眼于三个关键方面。首先,侧重引导学生辨析文中多义词汇,通过对人物对话的朗读脚本设计,促进文言知识的深度积累。其次,指导学生有序梳理课文核心内容,以提高对文章主旨和重要思想的理解能力。最后,引导学生...
关键词：朗读脚本设计 课文核心内容 劝谏艺术 
学习劝速艺术 理性表达观点——《谏逐客书》《谏太宗十思疏》群文阅读被引量：1
《中学语文教学参考》2024年第17期66-68,共3页曲兆秋 
“思辨性阅读与表达”任务群旨在引导学生提高理性思维水平,阅读时能够准确把握作者的观点态度,理解作者阐述观点的方法和逻辑,能够多角度看待问题,有逻辑地进行表达。必修(下册)选取了十余篇经典的文言文,这些文言文在议论说理方面至...
关键词：思辨性阅读 文言文 劝谏艺术 理性表达 
品“谏”之剀切,体“思”之深远--部级精品课《谏太宗十思疏》品鉴
《语文教学通讯》2024年第13期50-53,共4页潘晓嫣 杜飞 
《谏太宗十思疏》是古代奏疏的经典之作。课堂围绕“倾听理性的声音”这一单元核心任务引导学生与文本对话,沿着“诵文本一析谏术一启智思”的路径展开学习活动:因声求气,感知整散结合的语言形式对表情达意的作用;援史析文,体悟古代士...
关键词：文本对话 劝谏艺术 理性思维 
顺情入机,动言中务——部级精品课《谏逐客书》品赏
《语文教学通讯》2024年第5期60-63,共4页陈一星 
课堂借助对历史情境的想象和还原、对文本逻辑的比照和分析、对语言形式的关注和品读,引导学生体会《谏逐客书》入情入理的劝谏艺术,理解其成功打动秦王的原因,感受战国策士的论辩之风,感悟作者“广纳人才,任人唯贤”的思想主张。
关键词：劝谏艺术 情境创设 逻辑推进 语言品味 
品味生动诙谐之语言,体会高超之劝谏艺术——《齐桓晋文之事》教学
《新校园》2023年第9期24-26,共3页翟善祥 
《齐桓晋文之事》的语言特点令人叹为观止。其文辞生动诙谐,言近旨远,不乏成语的踪迹,为学生提供了深入研究的丰富素材。这一特点不仅让学生能够在文本中找到典型的修辞手法,还激发了他们对于语言艺术的兴趣。通过引导学生进行举例分析...
关键词：文学鉴赏能力 劝谏艺术 丰富素材 深层意义 语言艺术 批判性思维 《齐桓晋文之事》 言近旨远 
怎样备出一堂好课?——《谏太宗十思疏》教学反思被引量：1
《语文教学通讯》2022年第45期37-41,共5页苏杭 寇永升 
备课是讲课的前提,备出一堂好课是讲出好课之必需。但是媒体时代让一些教师不会备课了,把搜索下载复制粘贴现成的课件、教学设计当作备课,而对教材文本的素读耐心越来越少。重新梳理备课过程的思维路径,呈现其中的遗憾及可行性新设想,...
关键词：备课 劝谏艺术 理性思维 
逆鳞有术:公私兼顾的劝谏之道
《语文教学通讯》2021年第25期132-134,共3页王科威 
[专题解释]以精读《谏逐客书》为主,辅以联读《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》,把握实用文目的性、针对性的功能特点,了解古代文论中的劝谏艺术,深入探讨公私兼顾的劝谏之道,感受中国传统的劝谏文化。
关键词：《烛之武退秦师》 《谏逐客书》 劝谏艺术 《触龙说赵太后》 古代文论 公私兼顾 实用文 《谏太宗十思疏》 
从劝谏艺术中体悟忠贞襟怀--《出师表》教学知识的择定与建构
《中学语文》2020年第8期41-48,共8页陈颖瑜 
《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期(227年)蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏夺取长安(今汉长安城遗址)之前给后主刘禅上书的表文,千载流传。此文通篇凝聚着诸葛亮忠贞体国、励精图治、自强不息。"
关键词：汉长安城遗址 三国时期 《出师表》 教学知识 自强不息 三国志 诸葛亮 蜀汉 
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