中文教育

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韩国汉字教育的特点及对国际中文教育的启示
《汉字文化》2025年第5期145-150,共6页徐筱婷 
2023年山东省艺术科学重点课题“国际中文教育视域下齐鲁文化的传播策略研究”(项目编号:L2023Q04190051)阶段性研究成果。
汉字在韩国有着深远的历史影响,但随着时代的发展和政治的变革,韩国的语言政策和民众的汉字能力也在发生变化,应重新审视汉字在韩国的现状,以为面向韩国的国际中文教学与研究提供更明确的思路与视角。文章通过梳理汉字在韩国的发展历程...
关键词：汉字 韩国 汉字教育 国际中文教育 
数智时代高校国际中文教育汉字教学的创新路径
《汉字文化》2025年第4期86-88,共3页胡杰 
中南民族大学校级教研项目“新文科背景下古文字课程教学模式创新研究”(编号:JYX22002)的阶段性研究成果。
汉字是继承、传播中华文化的基础。汉字教学一直以来都是国际中文教育的重要组成部分。论文以面向留学生的汉字教学为研究对象,探讨了数智时代高校国际中文教育汉字教学的创新路径,提出了“手写汉字”与“电写汉字”适度结合、灵活运用...
关键词：数智时代 留学生 汉字教学 
“中文+职业技能”教学模式探索与研究
《汉字文化》2025年第3期102-104,共3页常琳 
湖南省语委、湖南省教育厅语言文字应用研究专项课题“‘中文+职业教育’教学模式研究”(编号:XYJ2021-GB06)的研究成果。
“中文+职业技能”教学模式既是我国职业教育适应全球职业教育发展的客观需要,又是我国教育适应全球教育发展的重要实践,更是国际中文教育和职业教育融合发展的重要举措,以教育为桥梁,以语言为纽带,促进中外民心相通。当下“中文+职业...
关键词：国际中文教育 职业技能 中文 + 职业技能 教学模式 
国际中文教育中传统节日教学策略探讨
《汉字文化》2025年第2期89-91,共3页赵怡 隆滟 
随着全球化进程的加速,中外文化交流日益频繁,越来越多的外国学生开始学习汉语和了解中国文化,深入探索博大精深的中国文化。作为中华文化的璀璨明珠,中国传统节日文化不仅是汉语教学的鲜活素材,更是向世界展示中国悠久历史与独特魅力...
关键词：传统节日 文化教学 教学建议 汉语教育 
ChatGPT应用于国际中文教育留学生学术论文写作研究
《汉字文化》2025年第1期164-167,共4页许梦楠 
汉语学术论文写作对留学生的汉语水平有着较高的要求,不少国际中文教育专业硕士留学生在进行毕业论文写作或是发表论文时,由于汉语能力的不足,论文存在口语化表达较多、用词不规范、语法表达错误等现象,这些问题不仅造成了毕业上的困难...
关键词：ChatGPT 国际中文教育 学术论文 
国际中文教育中基于任务型教学法的对韩汉语口语教学初探
《汉字文化》2024年第24期72-74,共3页陈翊昕 
“任务型教学法”以交际任务为核心,以学习者为主体,注重语言实践的特点,贴合汉语口语教学特征,能够强化学习者的口语表达能力,在实施汉语口语教学中具有高度适用性。笔者尝试将任务型教学法引入韩国汉语口语教学中,以韩国本土化高中教...
关键词：任务型教学法 汉语教学 口语教学 
新媒体短视频在对外汉语口语教学中的应用策略研究
《汉字文化》2024年第23期112-114,共3页陈王永晴 
在国际汉语教育领域,培养学习者的口语交流技能至关重要,旨在增强其实际交际能力。随着网络技术的飞速发展和社交媒体的兴起,短视频因其简洁、易操作、更新速度快的特点成为一种新的教学资源,为汉语口语教学带来了新的可能性。将短视频...
关键词：国际中文教育 短视频 口语教学 
普通话水平测试在国际中文教育中实践路径探究
《汉字文化》2024年第24期81-83,共3页刘小蝶 杨晓麟 
北京联合大学校内教改项目“普通话水平测试在国际中文教育教学中促进作用的研究”(编号:JG2023Z001)的相关成果
随着汉语国际传播事业的蓬勃发展,对外汉语教学也得到了长足的发展,但汉语口语教学的效果始终不太理想。结合普通话水平测试及普通话水平测试实施纲要,分析了普通话水平测试应用于国际中文教育的重要性、可行性和必要性;与此同时,基于...
关键词：普通话水平测试 国际中文教育 汉语口语 
基于照护关系理论的国际中文教育沉浸式教学研究
《汉字文化》2024年第24期78-80,共3页金佳晨 
随着中国综合国力的提升,中华文化的魅力吸引了越来越多的来华留学生。在沉浸式环境中培养来华留学生的学习动机及能力,是国际中文教育教学的重要目标。本文在照护关系理论视域下,对国际中文教育的沉浸式教学进行研究,通过个性化教学环...
关键词：沉浸式教学 照护关系理论 教学法 国际中文教育 
国际中文教育中连词“和”的教学策略研究
《汉字文化》2024年第23期100-102,共3页徐笑笑 
连词“和”在现代汉语交际中使用频率非常高,但是由于其用法具有多样性,外国学习者在学习或使用中经常会出现偏误。文章针对其出现的偏误,归纳出连词“和”的偏误类型,并结合国际中文教育相关教学理论探讨偏误产生的原因并从教师、学习...
关键词：“和” 偏误分析 教学策略 
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