中小学音乐课堂

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相关机构：湖南师范大学华南师范大学北京师范大学中国音乐学院更多>>
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核心素养视域下云南少数民族乐器进课堂教学研究——以巴乌为例
《乐器》2025年第3期56-58,共3页刘铭 倪崧格 
课堂乐器教学是学校音乐教学活动中的重要组成部分,是音乐学科核心素养的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解的体现。本文通过审美、实践、文化理解三个角度对当前音乐课堂教材中的章节内容进行教学设计,运用欣赏聆听、创意互动、...
关键词：云南少数民族乐器 巴乌 中小学音乐课堂 
微课在中小学音乐课堂教学中的应用策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期031-034,共4页范文婷 廖抒文 
作为当前信息技术的成果,微课的推出,给现代教学带来了很大的方便,为教学提供了更加广阔的发展机遇。音乐微课教学方式因为声音效果吸引力大和生动画面,已经成为当前音乐教学的新趋势。音乐教学的目的是协助学生增强审美能力、音乐表现...
关键词：微课 中小学 音乐教学 实践 
核心素养视域下中小学音乐课堂趣味游戏实践研究
《中国民族博览》2024年第22期169-171,共3页谢国刚 
广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升重点课题“核心素养视域下小学音乐情趣教学的实践研究”(课题编号:2021ZQJK035)研究成果。
随着基础教育课程改革育的不断推进,学校教育越来越重视对学生核心素养的培养,各年段各学科教师积极推进以学生为主体的教学理念。在此过程中,游戏化教学法备受青睐,而在现代教育化背景下,音乐学科尤为重要,对学生成长为全面型人才有着...
关键词：核心素养 中小学音乐课堂 趣味游戏 游戏化教学 
器乐教学在中小学音乐课堂中的重要性
《漫动作》2024年第10期0112-0114,共3页李浪淘 
合作演奏融入中小学音乐课堂的意义与教学应用
《中国民族博览》2024年第20期157-159,共3页徐睿涵 
新课程标准对3—9年级的学生提出了独奏与合作演奏的教学任务,随着教育界对义务教育阶段培养学生的艺术核心素养更加重视,乐器的合作演奏作为一个整合型的新概念融入音乐教育教学中,极大地扩大了课堂乐器使用的范围和教学形式,不仅提高...
关键词：合作演奏 中小学音乐 音乐课堂 
传统音乐文化融入中小学音乐课堂的教学实践与路径研究
《戏剧之家》2024年第25期120-122,共3页钟汉音 田艳萍 
江西省基础教育研究课题“红色经典音乐融入中小学美育教育的实践研究”研究成果,课题编号:SZUJGYI2021-1044;江西省基础教育研究课题“文化自信背景下非遗资源融入中小学音乐课堂教育的实践研究”研究成果,课题编号:SZUJGYI2023-1117。
本研究旨在探讨如何将传统音乐文化成功融入中小学音乐课程,以激发学生对传统音乐的兴趣和理解。通过设计符合学生年龄特点的教材、制定生动有趣的教学活动、利用现代技术手段促进传承,并通过音乐会、展览等形式拓展传播途径,实现对传...
关键词：传统音乐文化 中小学音乐课程 教学实践 教材设计 教学活动 
准教师音乐课堂律动应用的问题及对策探究——基于民族志研究方法
《中国音乐教育》2024年第6期47-52,共6页张逸飞 
律动作为音乐教学中的一个环节,其最终目的是促进教学。律动既是学生实现审美体验的有效途径,也是学生进行审美反应和审美表现的有效方式。本文通过对三名准教师的音乐课进行为期一学期的课堂民族志研究,发现在艺术课程标准指导下,多数...
关键词：中小学音乐课堂 律动 艺术课程标准 教师教学问题 民族志 
四聚效应:竹笛进校园的价值追求
《中小学音乐教育》2024年第4期16-18,共3页高峰 夏飞 
器乐进校园是实施美育的重要途径,课堂器乐教学是中小学音乐教学的重要组成部分。自二十世纪八、九十年代起,器乐逐步进入中小学音乐课堂,学校大都选择口风琴、竖笛、口琴、葫芦丝等作为课堂乐器,而选用竹笛作为课堂乐器却不多。近期,...
关键词：集体课 葫芦丝 竹笛 中小学音乐教学 口风琴 九十年代 课堂乐器 中小学音乐课堂 
基于“三色”文化视域的中小学生手势舞教学设计与实施研究
《大众文艺（学术版）》2024年第4期131-133,共3页易小红 
课题信息:江西省基础教育研究课题:“三色”文化视域下中小学生手势舞教学研究(课题编号:SZUYCY12023-1127)。
“三色”文化教育,即红色、绿色、古色文化。手势舞是一种具有独特表现形式的舞蹈艺术,主要通过手部和手指的姿势、形状、动作,以及与音乐的完美协调,以表达情感、传达主题,从而呈现出富有创意和感染力的表演,呈现出和谐的视听效果。文...
关键词：手势舞 中小学音乐课堂 “三色”文化教育 教育创新 教育效果 
民族乐器在中小学音乐课堂中的教学研究被引量：1
《乐器》2023年第12期70-73,共4页铁梅 郭茗淇 
在20世纪八九十年代,我国音乐课程的教学内容中加入了课堂乐器的教学内容,但是现阶段我国音乐课堂中所教授的课堂乐器大多数是以口风琴、竖笛以及奥尔夫课堂乐器一些简单廉价的小乐器,学生几乎在课堂上学习不到民族乐器。针对这一问题...
关键词：民族乐器 课堂乐器 中小学音乐课堂 民族文化 
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