中学数学概念

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指向数学本质的中学数学概念教学模式建构
《教学研究》2024年第6期67-76,共10页张旭晖 易桂生 张冬梅 
江西师范大学教学改革研究课题(JXSD202428)。
新课标强调概念教学应启发学生思考,引导学生把握内容本质。秉承“揭示数学本质,追溯教学本源”的理念,构建以“感知—想象—概括—固化—应用—结构”为认知过程的中学数学概念教学模式,并以“方差、标准差”数学概念为例,剖析依照该...
关键词：中学数学概念 认知过程 教学模式 数学本质 
让“冰冷美丽”焕发“火热思考”——中学数学概念教学实践与研究被引量：1
《中学数学杂志》2024年第5期30-34,共5页王淼生 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“数学深度学习的发生机制、过程特征与目标旨向问题研究”(DHA220411)。
长期以来,数学新授课被当作复习课,三年课程一年半甚至一年授完,导致概念教学异化为解题训练.长达12年的教学成果聚焦数学概念教学,构建了概念教学价值理念,形成了概念教学内容体系,凝练出概念教学策略,归纳出概念教学流程,创办了首届...
关键词：中学数学 教学成果 概念教学 教学实践 
“生长数学”视角下中学数学概念教学探究
《基础教育论坛》2024年第6期53-55,共3页涂小坡 
数学概念的生长需要从多个角度提供养分。学生原有的知识基础与经验基础、学生在类似知识学习过程中的方法认知,都是数学概念生长的必要条件,具有“养分”的内涵。概念教学要凸显生长性,必须遵循三个基本原则:高中数学概念的生长教学,...
关键词：中学数学 生长数学 概念教学 探究 
近10年中学数学概念教学研究综述
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期13-16,共4页张桐浩 金美月 
数学概念教学作为中学数学教学内容之一,是指在课堂中,一种教师关于抽象数学概念意义的构建上的师生互动过程。作为数学教学的一项重要内容,如何提升数学概念教学的质量也成为了学者们的研究热点。该文主要采用内容分析法,将分别从四个...
关键词：中学数学概念 概念教学 内容编码体系 研究综述 近10年 
中学数学概念教学创新例谈
《中华活页文选（高中版）》2021年第24期118-120,共3页徐冬梅 
数学概念是数学教学的核心部分,是数学知识体系中的基本元素,是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、推理、判断和证明的基石,更是数学思维、交流的工具。概念是反映事物本质属性...
关键词：中学数学 概念教学 创新教学 
中学数学概念教学程序
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第6期00161-00161,164,共2页倪祖育 
中学数学概念是数学这门课的主要内容,如何在新课程改革以来更好地进行中学数学概念的教学呢?本文研究了中学数学概念教学的几个关键步骤,探讨了概念的教学新方法,提高概念课的教学有效性。
关键词：中学数学概念 教学程序 新概念 内涵和外延 概念体系 有效性 
如何在中学数学概念教学中培养学生的核心素养
《文理导航》2019年第11期18-18,共1页黄坚明 
概念教学是中学数学教学的重要组成部分,在中学数学的概念教学中,如何帮助学生正确认识数学概念的重要性,培养学生理解数学概念、在实际操作中运用数学概念,是今后数学教学工作中的重要内容。
关键词：中学数学 概念教学 核心素养 
教学设计之道在于“度”——从中学数学概念教学设计中的“常见过度现象”谈起被引量：2
《中学教研（数学版）》2018年第10期4-6,共3页李太敏 
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题(D/2015/02/108)
教学设计是教学活动的保障与保证,在目前的中学数学概念教学设计中,存在着过度记忆化、过度情境化、过度深化、过度细化这4种常见现象.克服这些现象的相应对策是概念的知识性目标设计要有度,概念的引入背景设计要有度,概念理解的符号表...
关键词：数学概念教学 设计 过度 对策 
中学数学概念教学探究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第40期246-247,共2页杨升 
新课标旨在培养学生的创新精神和实践能力, 为社会得到发展提供创新型人才. 概念是对事物本质属性的反映, 它既是思维的基础, 又是思维的 “细胞” , 是正确推理和判断的依据. 教师必须把握传承与创新的尺度, 探索适应新课标下的教学方...
关键词：中学数学 创新精神 
浅论中学数学“概念教学”的实施被引量：1
《数学学习与研究》2017年第13期59-59,共1页程丽萍 
学生对＂数学概念＂的认知、理解,直接关系其后续数学素养的形成、发展及学生之间差异的形成,抓好概念教学是中学数学课程教学的重点.为此,笔者结合工作实际,分别从概念引入、概念形成、概念表述、概念巩固和概念运用五个方面,专门探讨...
关键词：中学 数学 概念教学 实施 
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