中学音乐课

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新课标背景下民族地区中学音乐课堂设计的策略研究
《阿坝师范学院学报》2025年第1期124-128,共5页牟茗 
阿坝师范学院校级课题—人才专项“民族音乐创新与文化传承研究:基于文化认同与创造力的实践探索”(AS-RCZX2025-21)。
国家课程标准要求基础教育与地方文化特色有机统一。该要求给民族地区音乐教育带来一场新的挑战:一方面,需要贯彻落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中关于“文化理解”与“创意实践”等核心音乐学科素养的具体指标;另一方面,要重...
关键词：新课标 民族地区 中学音乐 课堂设计 
传统乐器进入中学音乐课堂的实践和研究——以威风锣鼓为例
《戏剧之家》2025年第9期90-92,共3页张智诺 
随着社会的发展以及文化交流的持续深入,传统乐器的音乐价值与文化意义日益受到重视,但乐器教育的发展还面临着诸多问题和挑战。本研究旨在探究传统乐器进入音乐课堂的实践路径,分析传统乐器在音乐教育中的意义,总结科学的教学策略与方...
关键词：传统乐器 音乐课堂 实践 研究 
新课标下中学音乐课堂中学生核心素养的培养策略
《戏剧之家》2025年第9期102-104,共3页梁小成 刘晓娜 朱娅婷 
郴州市教育科学“十四五”规划2024年度校校合作专项课题“新课标下中学音乐课堂中学生核心素养培养路径研究”的阶段性研究成果,课题批准号:CJK24BXXHZ22。
核心素养是当下基础教育课程改革关注的热点,也是党的教育方针的具体化与细致化体现。其培养是提升人才培养质量、践行社会主义核心价值观的有效途径。音乐学科核心素养不仅是促进人的全面发展的重要组成部分,也是落实立德树人教育目标...
关键词：中学音乐教学 核心素养 培养 
湖北民歌走进中学音乐课堂的教学实践——以黄冈市Y中学为例
《美化生活》2025年第9期0163-0165,共3页王千千 刘洋 
心随“谱”动,润物“有声”——浅谈提高初中生识谱能力的有效性
《视周刊》2025年第5期114-114,共1页汤敏 
每个音符似一颗雨滴,七颗雨滴变幻多姿,谱出美妙的旋律像春雨一般滋润着孩子们的心灵,而唱出旋律的第一步便是“识谱”。在中学音乐课堂中,学生们开口唱谱是音乐教学所有环节中相对较难的一个环节。由于学生们缺乏对音高的概念、对节奏...
关键词：中学音乐课堂 识谱能力 节奏型 唱谱 音乐教学 参与度 熟练度 初中生 
PBL项目式学习在中学音乐课堂中的实施策略研究
《戏剧之家》2025年第9期172-174,共3页刘玉 吴极巧 
PBL(Project-Based Learning)项目式学习是一种基于真实情境的问题探究式学习模式,在我国教育发展水平较高的城市已广泛应用于音乐学科教学中。本文梳理了PBL项目式学习的发展脉络,通过对比传统音乐课堂与PBL项目式学习模式下的音乐课堂...
关键词：PBL项目式学习 中学音乐课堂 实施策略 
核心素养下中学音乐课大单元教学困境及解决策略
《中学教学参考》2025年第6期21-23,共3页徐伟伟 
文章基于当前新课标深度落实、新课改深入推进、新教材深化应用的形势,立足中学音乐课程,针对大单元教学在实施过程中存在的问题,围绕核心素养的培养,提出中学音乐课大单元教学困境的破解策略;突出重点环节,统整教学活动;把握关键维度,...
关键词：核心素养 中学音乐课 大单元教学 教学策略 
新课程背景下流行音乐与中学音乐课堂教学衔接
《美化生活》2025年第3期0169-0171,共3页孟雯琼 
黔东南苗族飞歌在金宝中学的传承现状分析
《戏剧之家》2025年第2期123-125,共3页潘雪梅 
苗族飞歌是少数民族音乐教育传承中的重要组成部分,研究苗族飞歌在黔东南金宝中学的传承情况原因有二:其一,黔东南地区是苗族人数分布较广、传唱苗族飞歌较多的地区,可以为研究苗族飞歌在贵州黔东南中学音乐教育中的传承提供相对可靠的...
关键词：音乐教育 苗族飞歌 “双减”政策 中学音乐课堂传承 
浅谈情感教育在中学音乐课堂中的应用
《课堂内外(高中版)》2025年第4期74-75,共2页张学聪 
为贯彻新时代的教育教学要求,中学阶段需将音乐教育放在关键位置,采取多样且先进的教学方式,培养学生的音乐意识,提高学生乐感。传统的音乐教学方式暴露了诸多问题,现阶段必须在音乐课堂上渗透情感教育,将音乐与情感相融合,使学生从音...
关键词：情感教育 音乐课堂 音乐鉴赏能力 教学方式 学生乐感 音乐教育 中学阶段 相融合 
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