中学英语课

作品数：1799被引量：1379H指数：12
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：张金秀杨敏谢杏红常青田文燕更多>>
相关机构：华中师范大学华东师范大学东北师范大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金全国基础教育外语教学研究资助金项目教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新课程（中学）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论情境体验在中学英语课堂教学实践中的运用被引量：1
《新课程（中学）》2019年第6期78-79,共2页俞莹 
如果说'教育的本质是培养人的活动',那么激发学生内在学习兴趣无疑是关键。在日常的教学实践中,有效运用情境体验,可以极大地激发学生的情感,提高学习的兴趣度,增强学生学习活动的原动力。结合中学英语课堂教学的五个误区,基于学习心理...
关键词：情境体验 课堂教学 实践 运用 
基于输入输出理论的初中英语口语教学的几点思考
《新课程（中学）》2018年第3期123-123,共1页邹明英 
当前,初中英语口语教学中存在严重的重输入轻输出的现象。以输入输出理论以及它们之间的关系为理论依据,通过分析教学效果差的原因,提出改进初中英语口语教学的几点对策。
关键词：输入输出 中学英语课堂 口语教学 
探究微课在中学英语课堂中的应用
《新课程（中学）》2017年第10期80-80,共1页李晓莉 
近年来,随着社会科技和计算机网络信息技术的不断发展,各种现代社会的教学手段也逐渐走进了中学英语课堂中。同时,大部分学校都已经引进了现代多媒体教学设备,使教学方式和教学方法不断改进,促进了中学英语教学的不断发展。微课作为一...
关键词：微课 中学英语课堂 应用 
简笔画与中学英语课堂教学被引量：1
《新课程（中学）》2016年第11期184-184,共1页杨燕飞 
简笔画（Stick Figures），用笔简约而内涵丰富，作画快速而表现力较强，是简明扼要的高度绘画形式，也是一种语言交流的特殊方式。简笔画用于课堂教学，可增添教学内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发...
关键词：简笔画 特性 具体实施 英语课堂教学 
以课外活动为突破口,让中学英语课堂教学“活”起来被引量：1
《新课程（中学）》2016年第7期179-179,共1页舒艳丽 
课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充。《学记》中曾记载:'大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。'所谓'正业'是指课堂教学,'居学'就是指课外活动。班级授课制的教学模式在大规模培养人才中成效显著,但它...
关键词：课外活动 课堂教学 素质教育 
英语口语在农村中学英语课堂中面临的尴尬
《新课程（中学）》2015年第11期210-211,共2页袁定群 
农村中学的英语口语一直面临着严峻挑战,学生的英语普遍存在着只会做题不会讲话的"哑巴"现象,如何才能让学生都敢说、都愿意开口说英语,应该正确指导,营造良好的学习氛围。
关键词：英语口语 农村 英语教学 
中学英语课堂是培育社会主义核心价值观的重要场所
《新课程（中学）》2015年第9期34-34,共1页苟玉红 
在多所中学调研期间,笔者听到一些英语教师发出"社会主义核心价值观与英语课堂无关"的言论。事实上,这是一种误判,它源于对英语课堂功能的误读。实质而言,中学英语课堂是培育社会主义核心价值观的重要场所。一、将社会主义核心价值观融...
关键词：中学英语课堂 中学教育 主流价值 校园文化建设 课堂形式 志愿活动 教学宗旨 教育内容 价值准则 人 
浅谈山区中学生英语口语能力的培养
《新课程（中学）》2015年第3期96-96,共1页张姝丹 姜凌 
人类传递信息的有效途径和基本形式之一是说话,那么,如何培养学生的口语能力呢?笔者就此谈谈自己的一些浅见。一、树立师生"听说为先"的学习理念,重视学生听说能力的培养任何语言的学习,听说能力是读写能力培养的基础,英语也不例外。但...
关键词：听说能力 英语口语能力 教学目的 学习动机 读写能力 学习理念 中学英语课堂 奠基作用 后传 能将 
农村中学英语课堂教学的探讨
《新课程（中学）》2014年第12期40-40,共1页陈晓娟 
农村中学英语教学现状与中学英语的教学课程目标有着很大的差异。农村中学普遍存在以下一些问题:硬件设施落后;师资力量相对薄弱,专业水平和综合素质有待提高;学生基础差,自信心不足;教学班额大;教学时间不足,考试成绩落后面大等。因此...
关键词：班额 专业基本技能 时间不足 综合素质 情感效应 硬件设施 个人需要 说话能力 社会环境 科研意识 
浅谈农村中学英语课堂教学存在的主要问题及对策
《新课程（中学）》2014年第9期31-31,共1页郑连桂 
农村教育的落后现状令人担忧,特别是农村中学的英语教学现状。小学无英语基础,家长不重视,学生觉得记英语单词很单调,学习英语很困难,两极分化严重。把这些问题归纳,并就如何解决这些问题浅谈一些看法。
关键词：农村英语教学 教学策略 专业素质 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部