中学英语写作

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中学英语写作教学中学生英语思维能力提升策略
《学周刊》2024年第35期97-99,共3页闫立玲 
写作教学是中学英语学科中的重要构成,也是难度、灵活度较高的一个模块。思维品质是英语学科核心素养之一,并且在文本输出环节,思维参与占比越大,产出成果质量越高,所以在英语写作教学中提升学生思维能力尤为必要。但是在目前中学英语...
关键词：写作教学 中学英语 思维能力 
中学英语写作教学中学生英语思维能力的提升策略探讨
《中学生英语》2024年第44期69-70,共2页成聪聪 
在中学英语教学中,写作是极其重要的板块,也是培养学生综合应用技能的关键部分。而在新课改教学标准下,英语教育工作应重视培养学生的思维能力,写作教学也应如此。强化对学生的思维能力培养效果,将更好地提升其英语写作水平,这对养成英...
关键词：英语核心素养 英语思维能力 新课改教学 中学英语教学 中学生写作 写作教学 思维能力培养 应用技能 
教学评一体化在中学英语写作教学中的策略探究
《小说月刊（下半月）》2024年第20期0194-0196,共3页郭雅芳 
《普通高中英语课程标准(2017版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》都提出了“教—学—评”一体化的课程理念,强调重视教师教学、学生学习和教学评价三者之间的整体关系,实现以评促教、以评促学的功能。本 文通过分析“教—学—...
关键词：教学评一体化 英语教学 中学英语写作 
情感过滤假说对中学英语写作教学的影响及启示
《中学生英语》2024年第36期43-44,共2页何佐邦 
英语写作教学是中学英语教学的关键环节,写作教学的良好实施,有利于提升中学生的英语实践应用能力。本文就针对中学英语写作教学进行分析研究,本文在研究的过程中针对情感过滤假说进行全面分析,探讨了情感过滤假说对中学英语写作教学的...
关键词：实践应用能力 情感过滤假说 中学英语教学 写作教学 中学英语写作 学生学习英语 影响及启示 关键阶段 
生成式人工智能在中学英语写作教学中的应用被引量：1
《中小学信息技术教育》2024年第8期85-87,共3页吴丽 
本文旨在探讨生成式人工智能(GAI)在中学英语写作教学中的实践策略与应用前景。针对目前中学英语写作教学存在的诸多问题,如教学方法单一、教学设计创新不够、写作范文不典型且质量不高、教学效果欠佳、教师批改压力大、评价反馈滞后等...
关键词：生成式人工智能 英语写作 即时批改 
师生合作评价在中学英语写作教学的问题与对策分析
《大学（教学与教育）》2024年第7期78-81,共4页彭小茹 刘丹齐 
师生合作评价是在产出导向法的基础上提出的一种全新的评价方式。这一评价方式是对我国传统英语写作评价方式的创新。在中学英语教育中,写作能力是英语学习的重要组成部分,本研究主要通过分析师生合作评价在中学英语写作教学中面临的难...
关键词：产出导向法 师生合作评价 中学英语写作教学 
语言模因论视域下的英语写作研究
《文理导航》2024年第16期16-18,共3页孙琳琳 
语言模因论的巧妙应用,可以提高学生用词的准确性与作文句子的复杂性,为其掌握更多的创作技巧、写出更多优秀的文章提供支持。基于此,文章立足于语言模因论的初中英语写作教学对策,从科学选择范文、拓展教学方式与开展相应的仿写训练活...
关键词：语言模因论 中学英语写作 科学选择 仿写训练 
“对分课堂”教学模式在中学英语写作教学中的应用研究
《课堂内外（高中版）》2024年第17期64-66,共3页于珊珊 
随着新课程改革的持续推动,新的课堂教育教学方法在初期英语教育教学中广泛运用,但仍有一些教师依旧应用传统的单一课堂教育教学方法,这无法激发学生学习的积极主动性,导致课堂效率不高。英语写作是英语教育教学的重要构成部分。然而目...
关键词：“对分课堂” 中学生英语 写作教学 
中学英语写作“以点带面”反馈和指导方式的探索与研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第9期70-73,共4页李萌萌 
本文探索和研究了中学英语写作教学中的“以点带面”反馈和指导方式。通过对相关理论和实践经验的综述,提出了“以点带面”反馈和指导在中学英语写作教学中的意义、思路和策略,并对其应用进行讨论。研究表明,“以点带面”反馈和指导方...
关键词：中学英语 写作教学 反馈和指导 以点带面 
浅析中介语石化对中学英语写作教学的启示
《智库时代》2023年第30期266-269,共4页程思雨 
中介语理论是二语习得理论中十分重要的理论之一,它的研究成果使语言教育者和研究者对二语学习者的语言系统有了更加合理清晰的认识。因此了解中介语理论以及研究成果对于提高第二语言的教学质量,促进教学成果有着重要意义。本文旨在探...
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