主动倾听

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相关机构:南昌大学江西中医药大学杭州师范大学辽宁城市建设职业技术学院更多>>
相关期刊:《读与写(下旬)》《中国校外教育》《学生之友(小学版)》《浙江人大》更多>>
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积分奇缘,童心奇遇
《新教育(海南)》2024年第30期55-55,共1页陈小娇 
一、倾听幼儿,积分变革中班的孩子正处于规则意识与创造力并重的阶段,传统的贴纸奖励已逐渐失去吸引力。因此,我主动倾听孩子们的心声,发起了一场关于“理想奖励”的大讨论—“你想要什么样的奖励?”“怎样才能获得奖励?”根据孩子们的...
关键词:童心 年龄特点 规则意识 心理需求 创造力 主动倾听 积分 奖励 
王卫峰:履职聚民意 执笔传民声
《浙江人大》2024年第7期48-49,共2页马斌斌 唐诗雨 
他是人大代表,主动倾听民情民意,破解群众“急难愁盼”;他也是新闻记者,以媒体人视角深度观察民生,为高质量发展“鼓与呼”。在人大代表与新闻记者两种身份之间从容切换,“代表履职”融合“新闻服务”,他书写了一份别样的担当和精彩。
关键词:新闻记者 民情民意 主动倾听 深度观察 
混合方法研究在患者需求调查中的应用
《中华儿科杂志》2022年第8期824-824,共1页褚红玲 李楠 赵一鸣 
北京大学第三医院教学研究课题(2022bysyjxkt06)。
国家药品监督管理局药品审评中心2021年11月发布了《以临床价值为导向的抗肿瘤药物临床研发指导原则》,文件中强调了以患者为中心,以临床价值为导向,以患者需求确定研发立题。文件中也强调要了解患者的需求,还应回归患者群体,主动倾听...
关键词:药品审评中心 患者需求 混合方法研究 调研工作 抗肿瘤药物 以患者为中心 主动倾听 调查问卷 
《我们圆桌会》:在主动倾听中为民解难
《杭州》2021年第11期18-21,共4页俞春江 
倾听群众呼声,是我党联系群众最直接的路径。作为基层社会治理形式的创新,《我们圆桌会》于2010年创办,是一个融杭州电视台的"播出平台"、新媒体互动的"交流平台"、职能部门联动的"治理平台"于一体的民意表达载体。10年来,《我们圆桌会...
关键词:杭州电视台 民意表达 联系群众 公共治理 基层社会治理 交流平台 主动倾听 群众呼声 
学会主动倾听,促进师生发展
《读与写(下旬)》2021年第4期283-283,共1页阮喜云 
倾听可以促进师生间的自主交流,增进心灵的沟通。在教学过程中,教师的倾听尤为重要。本文阐述了倾听是“沟通、等待和理解”的方式,通过案例分析、策略研究等,指出倾听可以增进师生交流,促进学生主动发展,促进教学相长,从而达到师生间...
关键词:倾听 沟通 等待 理解 主动发展 教学相长 
走向柔性德育:小学班主任该学会倾听
《求知导刊》2021年第10期77-78,共2页温略新 
在班主任和学生的交往中,班主任往往扮演知识传播者角色,学生扮演接受者角色。一种行为模式若长久不变,就会成为一种固定模式,长此以往,学生在与班主任的交流过程中就会缺乏主动性,造成沟通障碍。这时,班主任应放下身段,转变角色,学会倾...
关键词:小学班主任 柔性德育 主动倾听 
导课环节渗透人文精神 打造高效数学课堂
《教育教学论坛》2020年第15期327-328,共2页魏敦姬 
在数学课堂教学的导课环节,渗透人文因素,更容易让学生乐学、好学、主动倾听,能更好地提高课堂教学效率。
关键词:人文 渗透 乐学 好学 主动倾听 
学会倾听,和孩子一道成长
《四川教育》2020年第4期79-79,共1页刘介均 
和孩子一道成长,就像聆听花开的声音。用真心动真情,就会听清孩子真实的声音,这个声音胜过世界上任何天籁之音。倾听孩子的诉说是一把开启孩子心灵窗户的“金钥匙”。成长过程中,父母对孩子的关注要逐渐地、更多地转向精神层面和情感层...
关键词:天籁之音 亲子关系 学会倾听 金钥匙 主动倾听 倾听孩子 动真情 情感层面 
家园沟通中教师的主体性困境及其出路
《早期教育(幼教·教育科研)》2017年第7期94-96,共3页夏海 
湖北省“十二五”学前教育科研课题“家园沟通中的问题及其改善策略研究”(课题编号:2011-HBKT-44)最终成果
家园共育是幼教实践的重大课题,良好的家园沟通是实施家园共育的基础,本研究在学界以往对家园沟通研究的基础上,探求改善家园沟通的策略,不以改变家园双方为目的,注重沟通中存在的问题;倡导以主动的倾听姿态对待沟通场景,积极改...
关键词:注重问题 主动倾听 教师主导 
主动倾听:激发学习兴趣的方法
《新课程(综合版)》2017年第5期80-80,共1页朱莹 
随着时代的进步与发展,小学课程改革的深入实施,社会、学校和家长都对我们的孩子有了更高的期望,不再只着眼于科学知识技能的掌握和应对考试的能力,而是希望学生能够获得全面的个性化发展。因此高效课堂的构建是课堂有效实施的重要方面...
关键词:低年级学生 激发学习兴趣 倾听习惯 
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