主题区域活动

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地域文化特色主题区域活动中促进幼儿学习品质发展的实践探索
《课程教育研究》2024年第7期142-144,共3页郑杰锦 
福州是个历史文化名城,蕴含着丰富的地域文化和教育资源,所谓"一方水土孕育一方文化,一方文化影响一方社会",地域文化是幼儿教育不可缺少的资源,对幼儿的发展具有重要价值。福州历史悠久,地域文化中富有特色的传统工艺品脱胎漆器﹑牛角...
关键词：地域文化 福州三宝 主题区域活动 
大概念视角下的幼小衔接:“小学体验馆”活动设计与思考
《阜阳职业技术学院学报》2024年第2期50-54,共5页赵春花 朱龙凤 
安徽省高校科学研究重点项目(2023AH052990)。
基于大概念视角,依托已有的理论基础设计并分析小学体验馆中“生活课程体验区”“课堂教学体验区”“课间活动体验区”和“小学愿望体验区”四个主题区域活动,以帮助幼儿建立知识与现实世界的联结,促进幼儿生活自理、社会交往及课程学...
关键词：幼小衔接 小学体验馆 主题区域活动 大概念 
主题区域活动中的个性化回应
《年轻人（D版）（幼师园地）》2023年第11期14-16,共3页丁嘉 
主题区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,它既是课程内容,又是支持幼儿深度学习的重要策略。教师在设计主题区域活动时,可以充分利用其自主性、开放性、互动性等特点,为幼儿提供个性化发展的机会和支持。当幼儿在活动中遇到问题或困难...
关键词：幼儿园课程 深度学习 师幼互动 深度思考 有效回应 个性化发展 行为表现 回应策略 
主题区域活动应如何开展
《家教世界》2023年第40期47-49,共3页李英 
在近年来的办园实践中,我们紧扣《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《纲要》和《指南》)的指导思想和基本要求,积极推进学前教育科学、有序地发展,努力为幼儿营造健康快乐的成长环境,而“区域活动”...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 学前教育 探索和思考 学习与发展 《指南》 指导思想 营造健康 高效开展 
基于儿童立场开展区域活动--以大班主题区域活动“拯救地球”为例
《年轻人（D版）（幼师园地）》2022年第7期35-38,共4页丁嘉 
儿童立场是教师组织与实施区域活动时要遵循的基本原则。所谓儿童立场,就是从儿童的视角出发,关注儿童的生活经验和发展。幼儿园区域活动普遍存在两个“极端”,一个是高控指导,即教师精心创设环境、投放材料和规划活动内容,限制了游戏...
关键词：儿童立场 师幼关系 幼儿园区域活动 适度干预 开展活动 组织与实施 开展区域 投放材料 
主题区域活动的开展与推进——以“我和足球交朋友”为例
《儿童与健康》2022年第6期14-16,共3页杨婉茗 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”区域活动正是教师利用游戏特征创设环境,引导幼儿以个别或者小组的...
关键词：创设环境 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿园教育 自主选择 游戏特征 教育资源 游戏体验 幼儿的发展 
幼儿园主题区域活动开展的优化策略
《新教育（海南）》2022年第2期106-107,共2页任贵丽 
主题区域活动是学前教育普遍采用的教学组织方式,幼儿在活动中可以获得差异化的学习机会,得到个性化的发展。在活动开展过程中教师须正确处理预设与生成的关系,合理设置环境,恰当投放材料,及时记录幼儿言行,适时调整活动设计,鼓励多主...
关键词：学前教育 主题区域活动 优化策略 
闽南民间艺术融入幼儿园主题区域活动的方法
《教师博览（下旬刊）》2021年第6期79-80,共2页李丽环 
2019年度福建省教育科学“十三五”规划课题“闽南民间艺术融入幼儿园园本课程的策略研究”的研究成果(项目编号为FJJKXB19-849)。
民间艺术来源于生活。将闽南民间艺术融入幼儿园区域活动中,我们可以打造丰富多彩的幼儿主题活动,整合闽南民间艺术文化教育资源,制定系统有序的教育规划,充分发挥闽南民间艺术文化资源的作用,让幼儿更加亲近闽南民间艺术。
关键词：闽南民间艺术 幼儿园 区域活动 
学前教育之主题区域活动的开展
《前卫》2021年第14期76-78,共3页潘燕飘 
主题区域活动是幼儿教育中重要的活动组织形式.当前,受到诸多主客观因素的影响,在幼儿主题区域活动开展过程中,主题区域活动的空间设计、观察记录、组织实施以及评价反思环节均不同程度地存在问题.针对相关问题,幼儿教师应当积极转变思...
关键词：幼儿教育 主题区域活动 问题与原因 
结合地域特色文化 开展幼儿主题区域活动被引量：1
《福建教育学院学报》2021年第5期109-111,共3页陈晓 
福建省“十三五”第二期幼教学科教学带头人立项课题“地域特色文化资源在幼儿园区域活动中的利用研究”(课题编号:2019yjxkd04)。
主题区域活动具有宽松的活动氛围,多种多样的活动形式,深受幼儿喜爱。将地域特色文化融入主题区域活动的环境、材料中,从幼儿的视角出发,通过感受、探究、操作、表演、演绎等方式,感知和感受地域特色文化,不仅能激发幼儿爱家乡、爱国的...
关键词：地域特色文化 区域活动 环境创设 材料投放 
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