专业教学论

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电子信息科学与技术专业教学的有效方法——评《电子信息科学与技术专业教学论》
《科技与出版》2024年第8期I0010-I0010,共1页蒋峰 
电子信息科学与技术专业是一门实践性很强的学科,传统的课堂教学往往注重知识的传授,而忽视了学生实践能力和创新能力的培养。随着教育理念的更新和教育技术的发展,传统的教学方法已经难以满足电子信息科学与技术专业的教学需求。因此,...
关键词：职业技术教育 电子信息科学与技术专业 教学论 教学理论 实践能力和创新能力 学科体系 教育理念 传统的教学方法 
中华民族共同体意识教育融入高职环境艺术设计专业教学论析
《爱人》2022年第22期25-27,共3页刘国中 
中华民族共同体意识教育是实现中华民族伟大复兴的必然前提,高职院校培养学生中华民族共同体意识既是落实培养高素质应用型技能型人才的基本要求,更是自身在新时代环境下对于育人理念深层次的划分与诠释。高职环境艺术设计专业作为应用...
关键词：民族共同体 意识教育 融高职环境 艺术设计 专业教学 
职业教育教学论:职业教育研究重要的基础性学科
《国内高等教育教学研究动态》2022年第9期9-9,共1页赵英群 
一、职业教育教学论的内涵(一)教学论与学科教学论。教学论被认为是课堂教学的理论,是研究教学现象、解析教学问题、明晰教学经验揭示教学规律的学科。本研究采用“职业教育教学论”概念,其含义等同于“职业教育专业教学论”“职业教学...
关键词：职业教育教学 学科教学论 职业教育研究 教学实施 教学现象 专业教学论 基础性学科 教学规律 
浅谈安宁疗护在老年护理专业教学中的应用
《文学少年》2020年第3期0208-0208,共1页呼秋艳 
安宁顾名思义就是安宁静的意思,安宁疗护近些年得到了大力的发展,对于许多患者来说,这是非常重要的。 在人生的最后阶段,有的人可能一辈子风光无限,有的人可能威名赫赫,临到终点,他们也不想别人看到自己的狼狈,有尊严、 体面的离开。安...
关键词：安宁疗护 老年护理 专业教学论与分析 
教学论学科视域下的职业教育专业教学论建设探析被引量：1
《职教论坛》2019年第6期44-49,共6页赵文平 
2017年天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“双创教育与专业教育融合模式及其在应用型本科教育中的实践研究”(编号:171006602C),主持人:蓝欣
中国职业教育发展必须要建设好专业教学论,这是因为:职业教育作为一种特殊类型的教育需要拥有与其相应的教学论、我国职业教育发展中的专业教学论尚缺乏自觉系统有效的体系、德国职业教育专业教学论的发展经验启发我们构筑自己的体系。...
关键词：教学论 职业教育专业教学论 学科 
“职业科学”作为职教教师教育的“专业科学”:现状与挑战被引量：9
《中国职业技术教育》2019年第15期21-28,共8页谢莉花 陈慧梅 
北京市教育委员会2017年度社科计划一般项目“北京高职教师企业实践成果转化模式研究”(项目编号:SM201710853001,主持人:赵俊梅)
为了实现'双师型'职教教师队伍建设目标,回应职业教育课程与教学的改革需要,职教教师教育应建立基于职业的专业科学:职业科学。'职业科学'是职教教师教育的基准科学,是职教教师教育'职业性'的本质体现。在实践层面,职教教师教育的'职业...
关键词：职教教师教育 职业科学 专业科学 专业教学论 
“演示-评课-实验”教学模式在实验课程教学中的应用与优化策略——以高师化学专业教学论实验课程为例
《大学化学》2019年第5期27-32,共6页景一丹 肖小明 张效敏 
湖南省普通高等学校教改课题(湘教通[2017]452-81);湖南师范大学教师教育改革项目(2018)
"学生演示-集体评课-全班实验"三环节教学模式是高师教学论实验课程的主要形式,我们对化学专业教学论实验课程教学现状进行了教学观察和调研,从教学内容的选择、教学组织形式、教学管理形式、课程评价方式等方面进行优化,取得明显的教...
关键词：“演示-评课-实验”教学模式 实验课程 教学内容 教学形式 组织管理 教学评价 
基于德国职业教育专业教学论的学习性工作任务的开发策略被引量：3
《职教论坛》2018年第9期63-66,共4页谢丽英 张蕴芳 胡晓梅 
德国职业教育专业教学论是研究"工作""技术"和"职业教育"之间相互作用的一门学科理论,学习性工作任务是其核心的要素。根据布卢姆教育目标分类学,我们提供了学习性工作任务的通用结构和设计方法,以及学习性工作任务的形成、组织与三个等...
关键词：专业教学论 学习性工作任务 开发策略 
“后方法”时代英语教育专业教学论课程教学策略探究
《教育观察》2018年第1期70-71,83,共3页陈国静 
库马拉瓦迪为卢提出的"后方法"时代其实质是以外语教学原理来取代某一种单独的"教学法"。结合"后方法"时代外语教学中的三大要素和十大宏观原则,外语教学者可采用以下措施提高英语学科课程教学质量:转变教师角色,使学习机会最大化;设定...
关键词：“后方法”时代 英语教育专业 教学论 
职业教育专业教学论刍议被引量：1
《职业技术教育》2017年第31期8-12,共5页谢莉花 
2017年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目"中等职业学校教师专业能力内涵及发展模式研究"(A1708);主持人:张建荣
职业教育专业教学论是职教教师最切身的专业知识,它具有跨学科理论与实践相结合的特点。对专业教学论的理解离不开对职业工作、技术与教育三者关系的认识。专业教学论的教学与研究对象关注的不仅仅是课堂教学方法层面的问题,还应包含课...
关键词：专业教学论 职教教师 职业工作 职业科学 职业教育 
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