转述

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绘画语言的借鉴与转述——以塞尚和大卫·霍克尼的《玩纸牌者》系列为例
《文学艺术周刊》2024年第22期48-50,共3页王艺奇 王瑞浩 
塞尚作为19世纪末西方后印象派最为重要的人物之一,打破了传统的线性透视法,提出“一切在自然中都可以归结为圆锥、球体和圆柱”的观点。塞尚拒绝模仿真实的自然,主张绘画并非仅限于描摹肉眼所看到的对象,而是通过造型和色彩来表现人的...
关键词:后印象派 绘画语言 塞尚 大卫·霍克尼 内心感受 线性透视法 主观世界 在自然中 
应用语言学汉语学术论文转述动词初探被引量:2
《语文学刊》2023年第1期20-29,共10页唐文菊 汲传波 
国家社会科学基金“基于语料库的学术汉语语言特征研究”(20BYY120)阶段性研究成果。
学术写作不可避免引用他人观点与研究成果,这一过程称为转述。转述常常通过动词引介他人观点,这类动词叫作转述动词。转述动词是学术写作中高频使用的词类之一。本文通过自建小型学术期刊语料库对汉语转述动词在语料库中的使用情况进行...
关键词:转述动词 学术汉语 留学生 评价理论 叙实与非叙实 
中国画绘画语言的“转述”结构——“他者”视域下的中国画创作情感被引量:1
《艺海》2022年第9期58-62,共5页江润宇 
中国画因其独特的绘画语言师法传统造成了创作者在创作过程中“自我”与“他者”的对立关系,这一“他者”的加入打破了画家创作时直面世界的二元对立关系,形成了以“转述”的语言方式为核心的一整套围绕“自我”与“他者”的复杂辩证关...
关键词:中国画 师法 他者 转述 
视角的裂缝:影像意义生成的转述困境探析被引量:1
《北京电影学院学报》2021年第12期16-27,共12页张引 
影像对思想意义的生成面临“转述困境”。意图辨识的路径回避了在影像层面上对意义生成机制的研究,语境释意的路径忽视了影像本身生成意义的力量,概念暗示的路径淡化了影像的艺术性和思想的复杂性。影像无限意义对语言有限意义的超越不...
关键词:影像 语言 解释 视角 思想 
口语交际教学要让学生真正“说起来”--以“做回‘和事佬’:转述的艺术”为例
《语文学习》2021年第5期44-49,共6页左紫晶 
口语交际能力是现代人才素养中不可或缺的要素,语文课程标准对口语交际教学有明确要求,统编语文教材也提供了若干相应的教学活动建议,但在日常教学中,针对口语交际能力的训练很少,效果也不理想。主要问题是以写代说、以讲授代习得等。...
关键词:口语交际教学 语言实践 人才素养 语文教材 日常教学 交际情境 语文课程标准 教学活动 
如何进行创造性复述
《七彩语文(教师论坛)》2021年第1期91-92,共2页冯曌辉 
复述是学生习得和运用语言的重要途径,是一项综合性的语文训练。复述一般有三种类型:详细复述、简要复述和创造性复述。其中创造性复述是难度最高的,它不但要求学生对语言材料进行理解,还要经历吸收、存储、内化和整理,从而再经过口头...
关键词:创造性复述 语文训练 语言文本 语言内化 胡编乱造 转述 统一体 综合性 
例析图式理论在初三听说信息转述教学中的应用
《师道(教研)》2020年第11期132-133,共2页刘尉明 
根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》对中考英语听说考试的信息转述的考查能力包括:语言能力、策略能力、语篇能力、语用能力和社会语言能力。笔者在教学中发现,学生在进行听说信息的转述能力训练时,往往只注重语音、词汇等语言能...
关键词:社会语言能力 策略能力 语用能力 语篇能力 教学中的应用 转述 知识的积累 义务教育 
突出"三个立足",彰显口语交际育人价值——以统编版语文教材四年级下册"转述"一课为例被引量:1
《小学教学研究》2020年第15期83-84,共2页王卿 
口语交际能力,是现代公民的必备能力.小学生具备口语交际的基本能力,不仅对语文学习,而且对其思维、智力、情感、表达和素养的提升都有积极意义.统编小学语文教材非常重视口语交际教学,在整体设计和编排上做了很多考虑.因此,教师在进行...
关键词:立足文本 立足个体 立足语言 口语交际教学 
《纽约时报》涉华灾难报道中的语言转述
《新闻战线》2019年第8期101-102,共2页徐天敏 
《纽约时报》在转述中方报道,尤其是转述涉华灾难报道时,报道者以转述话语的性质、特征以及功能为重点,对新闻报道进行有意识的选择,以其影响读者对事件的判断。本文对《纽约时报》中的具体报道实例进行分析,探究《纽约时报》涉华灾难...
关键词:《纽约时报》 涉华灾难报道 语言转述 
初中英语信息转述的有效性探究——以Unit 6 Healthy diet听说课教学为例
《英语教师》2019年第2期100-104,108,共6页刘娟 
基于初中英语教学中学生缺乏信息转述技巧的问题,以广州地区沪教牛津版九年级(上Unit 6 Healthy diet听说课教学为例,从信息转述前、信息转述中、信息转述后三个环节探究初中英语信息转述的有效教学策略。提出在初中英语信息转述教学中...
关键词:初中英语 信息转述 语言环境 信息差 
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