自主探究教学

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基于问题链教学法构建小学数学自主探究教学模式的策略
《数学学习与研究》2025年第3期102-105,共4页袁淑红 
传统的“填鸭式”数学教学模式往往过于注重知识的传授,导致学生在学习过程中缺乏自主探究的机会,限制了其创新思维和问题解决能力的发展.为解决这一问题,文章以人教版小学数学五年级下册“分数的加法和减法”一课为例,探索了一种基于...
关键词：问题链 自主探究 问题情境 
自主探究教学模式在中职数学课堂中的应用——以“等差数列前n项和公式”为例
《数学学习与研究》2023年第19期152-154,共3页陈小翠 
自主探究教学模式是一种以学生为主体,以教师为主导的教学模式,能满足学生的自主学习需求,构建以独立探究和自主学习能力培养为核心的教学体系.在中职数学课堂中研究应用自主探究教学模式有重要价值.文章先分析了中职数学自主探究教学...
关键词：自主探究 中职数学教学 应用策略 
自主探究教学模式让初中数学课堂更加精彩被引量：3
《数学学习与研究》2020年第5期104-104,106,共2页张剑红 
在初中数学教学中,仍然存在一定的问题,有待进一步优化提升,作为教师,要积极探索科学的自主探究教学模式,引导学生融入数学知识体系中,提升学生的综合感知能力,提升学生数学自主探究能力.基于此,作为数学教师要采取自主探究的方法,激活...
关键词：初中 数学 课堂教学 自主探究 人教版 
培养探究意识,发展数学思维——浅谈小学数学自主探究教学被引量：3
《数学学习与研究》2019年第7期156-157,共2页李敏杰 
纵观当前的教育改革,正处于一个急骤变化与品质提升的过程之中.在这一过程中如何彰显学生的主体性是我们亟待解决的问题.在小学数学教学活动开展中要想彰显学生的主体性,教师需要给予学生自主探究的机会,使其在课堂中多动脑,努力发挥出...
关键词：小学数学 自主探究教学 探究意识 数学思维 
兴趣驱动+自主探究教学模式在大学数学中的应用被引量：3
《数学学习与研究》2018年第20期2-2,共1页柳艳 洪宝剑 吴业军 
南京工程学院高等教育研究课题(2016ZC10)
大学数学作为高校的重要基础类课程,其理论性强、实践性弱的特点很容易导致学生对之学习积极性较差的现象.针对此现象,本文探讨了如何激发学生对大学数学的学习兴趣,研究了以兴趣驱动学生进行自主探究,变被动学习为主动学习的方法.以此...
关键词：兴趣驱动 自主探究 大学数学 
让数学课堂舞动灵性——浅谈自主探究教学
《数学学习与研究》2014年第12期65-65,共1页龚信宽 
新《数学课程标准》在关于数学教学活动的基本理念中指出:"教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经...
关键词：数学 教学 学生 学习 
小学数学课堂自主探究教学模式探析被引量：3
《数学学习与研究》2013年第18期73-73,共1页祁晓锋 
小学数学自主探究教学模式是指学生在老师的指导下进行知识的讨论、探究与学习的一种教学方法,它强调学生在教学过程中的主体性地位,将大量的课堂时间留给学生探究,充分发挥学生的潜力.以往的小学数学课堂教学模式过于僵化,教学模式仍然...
关键词：自主探究 小学数学 教学模式 
探讨小学数学自主探究教学的有效策略
《数学学习与研究》2012年第24期35-35,共1页王军 
课堂教学中促使学生在学习中能自主探究,非常重要的方面是教师要改进教学策略,为此,本文从利用问题情景,营造兴趣氛围;提供探究空间,适时设疑促思;调整评价方式,构筑民主课堂三方面入手,探讨了小学数学自主探究教学的有效策略.
关键词：数学教学 自主探究 有效策略 
探究“自主探究”教学
《数学学习与研究》2012年第8期9-9,共1页刘春花 
探究＂自主探究＂教学需要教师转换角色,更新教育教学观念,大胆放手,让学生自主探索,让学生自己应用已有的数学知识和能力,去探索、研究生活中有趣而富有挑战性的问题,这既是实现＂以人的发展为本＂的宗旨,又是培养学生创新精神的有效途径.
关键词：自主探究 师生关系 方法 实践 
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