综合活动课

作品数：244被引量：306H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：谭轶斌李金初胡卫平常玉萍赵萍更多>>
相关机构：北京市十一学校上海市教育委员会上海师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于幼儿园综合活动课程的家园共育模式探索
《现代教育与实践》2025年第5期283-285,共3页朱艺涵 
本文旨在探讨幼儿园综合活动课程中家园共育模式的实施策略与效果。通过对家园共育教育模式的概念解析,结合当前幼儿教育现状,本文提出了通过有效沟通、优化保障机制以及开展特色活动等一系列策略,以促进家园共育在幼儿教育中的实际应...
关键词：幼儿园 综合活动课程 家园共育 教育模式 幼儿发展 
指向文化理解的主题式综合活动课的实践研究——以四年级“走近民间艺术”单元“皮影戏”教学为例
《现代教学》2025年第1期119-120,共2页顾松慧 
本项研究依据小学美术四年级教学目标,选取了“皮影欣赏”作为教学主题,制订了一个包含四个课时的大单元教学方案。研究将分析主题式大单元教学的特点及其实施的必要性,并对教学实施的关键点进行总结。
关键词：主题式综合活动课 文化理解 核心素养 小学美术 
“跟着节气去‘旅行’”主题式综合活动课程开发
《上海课程教学研究》2024年第11期9-13,共5页朱平华 
节气文化是中华优秀传统文化的代表之一,如何有效融合节气文化,做到既能提升学生的综合素养,又能增强课程的实践性、开放性和整合性?为此,上海市松江区九亭第四小学打造“跟着节气去‘旅行’”主题式综合活动课程,链接核心素养,发挥综...
关键词：节气 旅行 主题式综合活动课程 核心素养 
让文化“扎根”--《纸的发明》(三下)综合活动课教学设计
《小学语文教学》2024年第16期32-33,共2页刘瑞红 
活动目标:1.了解纸的来源,探寻书写材料的演变过程。2.通过查阅、搜集和整理资料等方式了解纸的历史和现在。3.激发学生探究纸的兴趣,感受劳动人民的智慧。活动流程:导人课堂1.上节课我们跟着任老师了解了纸的发明过程。今天我们将深入...
关键词：板书课题 书写材料 学生探究 人民的智慧 活动课教学 整理资料 发明过程 活动流程 
“X+”小学主题综合活动课程的校本建设与实施
《现代教学》2024年第9期13-15,共3页许珺 杨晸逸 
作为区域“‘X+’小学主题综合活动课程的建设与实施”项目的领衔校,虹口区第四中心小学针对学生的知识能力基础,通过顶层设计,围绕某一主题统整课程内容,从主题综合活动课程的视角落实新课程标准中对于跨学科学习的要求。
关键词：主题综合活动 跨学科学习 学习方式 
聚焦主题审议,让课程更加贴近儿童的心灵——以大班“人们的工作”主题审议为例
《幼儿100（教师版）》2024年第4期33-35,共3页赵迎春 
我园根据教师的实际状况,尝试以年级组为单位,园长、业务园长共同参与,对幼儿园综合活动课程的阶段发展目标、主题目标、具体活动内容、环境资源、游戏及家长活动等内容进行审议、调整,基于幼儿的经验、兴趣和需要,结合本地资源,对主题...
关键词：主题内容 园长 贴近儿童 幼儿园 本地资源 综合活动课程 兴趣和需要 适宜性 
节气文化导向下的小学低年级主题式综合活动课程开发与实施被引量：2
《现代中小学教育》2024年第2期15-21,共7页赵洁琼 
上海市松江区教育科学研究一般课题(C19007)。
近年来,主题式综合活动课程的研究已经成为教育工作者的一大热点,而二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶,蕴藏着自然、人文和社会的属性。通过对“二十四节气”主题式综合活动课程的探索,使得学校文化不断充实,家校资源逐步拓宽;教...
关键词：主题式综合活动课程 节气 校园文化 学生成长 
基于海洋文化的小学主题式综合活动课程的开发与实施
《教育》2024年第5期23-25,共3页何超英 
上海师范大学附属奉贤实验小学地处南上海杭州湾畔,秉承着“让孩子们从这里走向远方”的办学理念,基于“每个孩子都是大千世界中的独特而闪亮的星”的课程哲学。2020年开始成为上海市小学主题式综合活动课程第三批试点校。2022年,《上...
关键词：开发与实施 课程指导纲要 修订稿 主题式 办学理念 《纲要》 小学低年级 爱国情怀 
“五育融合”视域下的小学主题式综合活动课程年段统整设计被引量：1
《现代教学》2024年第1期33-34,共2页徐豪 
本文以目标、内容、实施、评价等为要素,开展了“五育融合”视域下的小学主题式综合活动课程年段统整设计,研究创新路径,形成了具有区域特色的小学主题式综合活动课程年段统整设计模式。
关键词：主题式综合活动课程 年段统整 
幼小衔接的上海创新:建构小学课程行动框架
《中国基础教育》2023年第12期64-67,共4页陈群波 谭轶斌 
“2022年基础教育国家级教学成果奖”一等奖获奖成果,成果名称“旨在促进幼小衔接的小学课程行动”,成果完成单位为上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)。
上海市针对“小学衔接意识薄弱、尊重儿童发展规律不足、课程教学衔接缺失”等问题,从课程与教学视角促进幼小衔接,以核心素养、课程内容和学习方式的全面衔接为突破口,从2007年起持续探索小学向幼儿园的主动衔接,坚持衔接性活动课程和...
关键词：幼小衔接 入学适应教育 “学习准备期” “零起点教学” “主题式综合活动课程” 
全选清除导出
共25页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部