综合英语课

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“讲好中国故事”背景下应用英语专业综合英语课程教学研究
《英语广场(学术研究)》2025年第4期80-83,共4页明海英 
四川外国语大学成都学院第一批“中国故事”对外传播项目(项目编号:ZGGSDWCB22)。
本文通过分析应用英语专业综合英语课程教学中“讲好中国故事”的现实意义、现状及解决方案,旨在解决课堂上中国文化失语现象以及学生用英语“讲好中国故事”能力不足的问题,帮助学生更好地理解中国文化,提升跨文化交际能力,同时培养他...
关键词：“讲好中国故事” 应用英语 综合英语课程 
外语专业课程档案袋评价标准的师生共建研制——以“综合英语”课程为例
《外语界》2025年第1期81-89,共9页孔菊芳 
2022年度浙江省哲学社会科学规划一般课题(编号22NDJC059YB)的部分成果。
档案袋是课程评价的重要形式,科学的评价标准是档案袋有效应用的基本依据。本研究以“综合英语”课程为例,通过教师与学生对档案袋的独立评分与书面汇报、焦点小组讨论及问卷调查,采用师生共建方式研制档案袋的评价标准,并通过对学生档...
关键词：师生共建 档案袋 评价标准 综合英语 
“三全育人”模式下高校综合英语课程“三进一融”教学改革研究
《海外英语》2025年第1期64-66,70,共4页邓娇 
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目:“三全育人”模式下高师综合英语课“三进一融”教学改革的研究与实践(项目编号:2023JGB423)。
全面推进“大思政课”建设,要坚持用党的创新理论铸魂育人。文章紧跟教育部方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”思潮,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线,立足英语(师范)专业人才培养目标和毕业要求,旨...
关键词：“三全育人”模式 英语(师范)专业 综合英语课程 “三进一融” 
新文科背景下高校综合英语教学的人文主义建构
《语言教育》2024年第4期87-98,共12页郭雯 
在倡导交叉学科的新文科背景和产出导向教育理念之下,高校英语专业教学不仅要求学生习得扎实的语言技能,还应具备一定的人文素养。教师如何有效教学、如何使学生领悟文本之外的人文内涵则成为值得思考的问题。本文聚焦英语专业一二年级...
关键词：综合英语课程 语言基础 人文精神 学生导向 
高校“综合英语”课程思政教学改革路径研究
《文教资料》2024年第24期88-90,共3页马嘉琦 严金波 
“综合英语”作为英语专业必修的学科基础课程,其课程思政教学改革意味着充分彰显“人文性”价值,发挥课程思政功能,落实立德树人根本任务。改革设计需明确课程的学科属性,厘清教改的目标定位,挖掘课程的思政元素,抓住行动的实施环节。...
关键词：课程思政 “综合英语”课程 教学改革 
中国文化融入英语专业基础课的教学策略研究——以“综合英语”课程为例
《江苏外语教学研究》2024年第4期16-19,共4页胡玥 
2023上海市教委民师计划“凸显中国文化元素的综合英语特色教学模式构建”(沪教委民[2023]35号);2023上海高校市级一流本科课程“综合英语”(沪教委高[2024]2号)的阶段性成果。
新时代的国家战略向英语专业基础课的教学提出了新要求。本文分析了现阶段高校英语专业基础课的教学现状,阐述了将中国文化融入语言教学的必要性,并以核心课程“综合英语”为例,从教材重构、教学方法创新、评价机制多元化等多方面入手,...
关键词：中国文化 英语专业基础课教学 综合英语课程 教学策略 
新文科视野下综合英语课程思政教学探讨
《海外英语》2024年第22期120-122,共3页马艳梅 
外语类专业核心课程《综合英语》课程思政教学研究;2022年度伊犁师范大学校级一般科研项目(项目编号:2022YSYBO48)。
目前文科教育正处于变革关键期,更多地强调人文教育与学科教育之间的紧密融合。对于教学来说,旨在确保学生思想端正的基础上,由教师协助学生掌握学科所需的知识、技巧,奠定学生未来发展的核心素质基础。为了紧跟时代的步伐,贯彻新的文...
关键词：新文科 综合英语 教学设计 课程思政 推进路径 
综合英语课程中的体演文化教学研究
《湖北成人教育学院学报》2024年第5期51-58,共8页孙莹 
安徽三联学院校级质量工程重点项目“PCA教学在综合英语课程中的实证研究”(21zlgc060);安徽省级质量工程教育教学改革研究项目“基于产出导向法的大学英语写作教学模式实践与探究”(2021jyxm0454)。
近年来,我国对高等院校英语专业人才的英语知识技能和人文素养日益重视。综合英语课程作为英语专业本科生的专业核心课,其发展与构建对学生的语言学习有着深刻的影响。在综合英语课程中实施体演文化教学法,学生可以融入到文化环境中进...
关键词：体演文化教学法 综合英语 学习动机 学业水平 
翻转课堂教学模式下综合英语课程设计与实施策略
《现代英语》2024年第20期35-37,共3页俞欣言 
2023年度安徽省省级质量工程项目“中华优秀传统文化融入英语专业教学的改革与实践——以《综合英语》课程为例”(项目编号:2023jyxm0959)
综合英语课程在翻转课堂教学模式下进行改革设计与实施,能够促使学生更好地掌握英语知识。为此,对综合英语课程的课前准备、课堂互动、课后反馈以及评估进行改革设计,并对其设计实施时,需要提升学校对翻转课堂教学模式的重视程度、提升...
关键词：翻转课堂教学模式 综合英语课程设计与实施 课前准备 教师专业素养 评价反馈 
周易哲学融入“综合英语”课程思政建设研究---以《现代大学英语精读2》(第三版)为例
《英语教师》2024年第19期11-13,26,共4页赵赟 童朝华 
2022年浙江省高校课程思政示范课程“综合英语(二)”(项目编号:105230714);绍兴市高等教育教学改革项目“新文科背景下《综合英语》课程i-man教学模式初探”(项目编号:绍市教高[2022]79号)的部分研究成果
介绍周易哲学与课程思政的契合点。结合《现代大学英语精读2》(第三版)探索周易哲学融入“综合英语”课程思政建设实践路径,即明确教学目标、重构教学内容、创新教学方法和优化考核方式等路径。总结周易哲学融入“综合英语”课程思政的...
关键词：综合英语 课程思政 周易哲学 传统文化 
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