走出课堂

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“三式”教学 “定制”课堂 “走出”课堂
《小学科学》2017年第4期2-2,共1页屈荷军 唐啓晴 
德国哲学家雅思贝尔斯说＂教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。＂新课标中也明确指出：美术课程要关注的不仅仅是学生当下的美术能力,还有未来十年、二十年学生的美术综合素养。因此要提...
关键词：课堂 教学 定制 美术能力 美术课程 雅思贝尔斯 综合素养 创造能力 
小学科学课应面向生活走出课堂
《小学科学》2017年第4期80-80,共1页黄凤 
《科学课程标准》要求：小学设置科学课旨在让广大学生充分掌握身边的科学知识,使他们将知识应用到具体的实践之中,体验到科学给他们带来的乐趣,同时可以在平时生活之中灵活运用,教师一定要坚持人本主义思想,尊重他们的意愿,以开放的思...
关键词：人本主义思想 学习过程 教学效果 生活教育 课堂内外 课后作业 科学探究活动 学科学 作业布置 心理环境 
激发兴趣 教给方法 及时复习 走出课堂
《小学科学》2016年第11期119-119,共1页张远芳 
识字是阅读和写作的基础,小学低年级语文教学主要是以识字教学为主。在课堂上,教师要创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣;运用多种识字教学方法,让学生＂乐学＂＂会学＂;还要及时复习所学生字词,不让所学的生字生疏;拓展识字资...
关键词：激发兴趣 及时复习 课堂 识字教学 低年级语文教学 教学为主 教学情境 学习兴趣 
寻求意境 展开联想 走出课堂
《小学科学》2013年第7期82-82,共1页王会敏 
在是整个小学语文教学中，古诗占据很大比重，是展现中火灿烂文明的瑰宝。我国著名教育学家孔子曾将说过：“不学诗，无以言。”由此可见学习股市的重要性。经常背诵古诗，不仅可以加强学生的想象力、陶冶性情、修身养性，还能提高学生...
关键词：课堂 联想 意境 小学语文教学 语文教师 民族自豪感 教育学家 陶冶性情 
走出课堂大“围墙”
《小学科学》2013年第1期57-57,共1页张梅君 
“课标”指出，各地区都隐藏着自然、社会、人文等多种语文资源，要有强烈的意识，去努力开发，积极利用。我们淮安就是个有着深厚文化底蕴的城市，这里曾孕育了大军事家韩信、汉赋大家枚乘、枚皋、建安七子之一的陈琳、巾帼英雄梁红玉...
关键词：围墙 课堂 《老残游记》 民族英雄 自然风光 《西游记》 语文资源 文化底蕴 
带领学生走出课堂被引量：1
《小学科学》2012年第8期55-55,共1页李艳美 
叶圣陶先生曾有个生动的比喻：“生活就如泉水，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流不歇。”怎样使文章里的“溪水”流个不停，我们还必须带领学生走出课堂，深入社会，在广阔的生活空间寻找生活的点点滴滴，品位生活的...
关键词：学生 课堂 生活空间 《打雪仗》 创设机会 作文 叶圣陶 文章 
另辟蹊径 走出课堂 突破教材 大胆创新——小学科学实验教学的创新设计
《小学科学》2011年第3期83-83,共1页戴相顺 
为进一步探索科学教育学习内容、途径和方法。在本着《科学》课堂教学的同时,注重科学实验活动探索过程中的趣味性和创新性,精心选择与设计,相继开展了＂空降鸡蛋＂、＂纸船载币、纸桥载重、纸箱载压＂、＂空气动力火箭车＂和＂塑料瓶...
关键词：科学实验教学 创新设计 课堂教学 教材 小学 实验活动 学习内容 科学教育 
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