缜密思考

作品数：29被引量：4H指数：1
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分类讨论 缜密思考——以“SSA”三角形尺规作图教学为例被引量：4
《初中数学教与学》2024年第1期10-13,共4页黄道全 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于学科素养的初中数学‘三让’课堂教学策略研究”(课题批准号:K22YG134628)的阶段性研究成果.
本文以探究“SSA”三角形尺规作图的类型和结论推导为例,展示分类讨论思想的应用.
关键词：尺规作图 分类讨论思想 SSA 三角形 
借力错解资源 启迪缜密思考
《初中数学教与学》2023年第2期49-49,11,共2页边涛 
在解应用题时,当应用题的题干稍长、字数很多时,学生很容易产生困扰,在提炼有效信息时可能顾此失彼,结果导致解答掉入这样或那样的陷阱之中.就拿下面这道应用题来说吧!一、问题呈现及错解分析某水果商从批发市场用8000元购进了大樱桃和...
关键词：大樱桃 小樱桃 批发市场 水果 应用题 顾此失彼 
缜密思考 辨析错因 提升素养
《数学通讯》2022年第3期29-31,共3页彭本辉 
湖南省电教馆规划课题《中小学智慧校园建设研究》成果,课题编号为HNETR20030.
先展示两道试题的错误解答.再经过直观与数的转化.构建函数,利用函数的性质辨析出现错误的原因.反思强调关注数学直观的表象性,凸显数的缜密性,注重直观与数的交融,发展数学学科素养.
关键词：几何直观 错误展示 错因分析 学科素养 
缜密思考 提防漏解——例说分类讨论思想的正确运用
《初中数学教与学》2021年第4期38-40,共3页田传弟 
在初中数学中,有些问题因条件指向不明,往往需要运用分类讨论的思想去分析、解答.但学生在解题时常常因考虑不周,造成漏解.笔者根据多年的教学积累,对此类多解问题进行归纳整理,并作出简要分析、解答,以方便学生进行复习.
关键词：初中数学 漏解 分类讨论思想 分类讨论的思想 简要分析 多解问题 正确运用 归纳整理 
缜密思考,启迪智慧,巧妙假设,破解难题——假设法解题例析
《求知导刊》2021年第11期73-74,共2页熊家昌 
小学数学题题型多,解题方法多而灵活,在避免盲目刷题的前提下,数学题是锻炼学生思维的好素材。就解题方法而言,假设法是一种重要的方法。文章以几道小学典型应用题的求解来阐述假设法在小学数学问题求解中的应用。
关键词：数学题 解题方法 假设法 
仔细审题 缜密思考 正确解题——对2020年高考新课标全国文综卷政治易错选择题的赏析与反思
《中学政史地（高中文综）》2020年第10期23-26,共4页柯尊国 曾钊 
从选择题的角度来看,2022年高考新课标全国文综卷政治试题紧扣时代主题,加强了对考生信息处理能力、辩证思维能力等的考查,引导考生适应信息时代需要,凸显灵活性和区分度。然而,部分看似不难的选择题,却因考生审题不仔细、思考不缜密而...
关键词：复习备考 新课标 政治试题 辩证思维能力 令人惋惜 高考 仔细审题 选择题 
缜密思考,精确解题 ——小学数学解方程教学的有效策略分析
《试题与研究（教学论坛）》2020年第7期40-40,共1页邓兴旺 
方程的学习是实现算术思维到代数思维转变的重 要方式,方程教学贯穿数学学科学习的始终,小学阶段简易方 程的学习是基石,解方程的理念是需要学生们自小养成的数学 思想,尤其在新课程改革背景下,新的小学数学教学需要厘清 知识间的代数关...
关键词：小学数学 方程教学 有效策略 
缜密思考防失误,走出误区有妙招
《语数外学习（高中版）（中）》2019年第6期55-55,共1页陈莉莉 
在解题的过程中,很多同学因为思考问题不全面,不严谨,导致陷入解题误区.为了避免这样的情况出现,同学们需要学会缜密思考问题,寻找跳出解题误区的妙招,来提升解题的正确率.一、概念、公式、定理等要理解透彻许多同学在学习中以为只要理...
关键词：等比数列 推理论证 
骨干网维护工程师应具备的五大素质
《广播电视信息》2018年第8期70-72,共3页陈齐 
骨干网维护工程师是广电网络维护系统的核心人才,其培养一直受到各广电网络公司的重视。但是一些广电网络公司在这方面更多的是采用传统意义上的"传帮带",比较依赖具体的人,缺乏系统的教学体系。本文旨在结合自身的工作经验,将如何当好...
关键词：勤学苦练 明晰职能 实地调研 缜密思考 团队至上 
缜密思考防失误,跳出陷阱有妙招
《数学大世界（上旬）》2017年第10期43-43,共1页丁慧 
数学离不开解题,解题的过程实质是一个通过不断的探索由未知向已知转化的过程,这个过程需要透过现象有效抓住问题的本质。然而在解题过程中,学生常常因为对概念、法则、定理、公式、原理、方法等认识不足或偏差,导致在解决数学问题时出...
关键词：陷阱 数学问题 解题过程 二次函数 定理 明辨 盲区 偏差 平行四边形 一元二次方程 
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