杞人忧天

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小行星撞击与杞人忧天
《天文爱好者》2025年第3期84-87,共4页包力卓 
2024年12月27日发现的近地小行星2024 YR4近日在全世界引发了轩然大波。它被位于智利里奥乌尔塔多的小行星地面最后预警系统(ATLAS)望远镜发现后不久,就被判断在2032年12月22日有很小概率会撞击地球。它的大小估计在40米到100米之间--...
关键词：近地小行星 欧洲航天局 荣登榜首 预警系统 望远镜 
寓言教学要强化五个“意识”--以《杞人忧天》教学为例
《七彩语文》2024年第48期65-67,共3页冯芹 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“具身认知理论下初中生阅读思维进阶的策略研究”阶段性成果,课题编号:2021JY14-L262。
寓言教学中依然存在“事”“理”割裂,链接拓展、延伸资源失当等问题。在教学中,教师应从寓言的文体特质出发,强化文体、编者、读者、作者、师者等意识,让学生的学习真正深入。寓言教学既要探本求源,把握本义,也要联系实际,获得新知。
关键词：寓言教学 文体特质 教学意识 
杞人忧天没必要,坦然面对更有效——走近老年焦虑症
《心理与健康》2024年第S2期124-126,共3页王娜 
春秋时期,有位杞国人常担忧天会塌下来,也听不进他人的劝说,整日惶恐不安,即使头顶的天年复一年、日复一日地存在,依然无法打消他对天塌下来的顾虑。您可能会说:"这不是'杞人忧天'的故事吗?天怎么会塌呢?这不是自寻烦恼嘛!"然而,旁观者...
关键词：老年焦虑症 春秋时期 顾虑 担忧 
杞人忧天
《健康养生》2024年第21期51-51,共1页徐文兵 
“杞人忧天”这个成语出自《列子·天瑞》,用来讥讽那些无事生非、忧心忡忡的人。道家崇尚自然,强调人的意志应当遵从自然规律,与其违逆自然,不如清净无为。
关键词：清净无为 自然规律 人的意志 列子 无事生非 崇尚自然 讥讽 
杞人忧天
《小学生之友（智力探索版）（中旬）》2024年第7期38-41,共4页陆杨 陈小锋(插画) 
学习进阶:任务群视域下学段衔接教学的要义——以《杞人忧天》第三、四学段同课异构为例
《语文教学通讯》2024年第22期58-61,共4页冯晔 
对语文学习“进阶”进行研究,指出新课标任务群视域下学段衔接应以学习进阶为要义。结合《杞人忧天》第三、四学段同课异构课例展开研究,提出小初衔接教学的实施应从结构化、层递性着眼,在目标厘定、任务设计、思维训练上,体现学习水平...
关键词：进阶 学段衔接 任务群 《杞人忧天》 
《穿井得一人》《杞人忧天》注释商兑
《语文月刊》2024年第3期82-83,共2页孙瑞隆 
前贤已经指出,由于语文教材编纂体量大、难度高,统编版语文教材在文言文注释方面存在注释欠妥、当注未注、注释冗赘、后注前不注、注释不统一等问题。笔者在进行七年级语文上册教学时,发现统编版的《穿井得一人》《杞人忧天》(2016年7月...
关键词：辅助教学 语文教材 教材编纂 文言文注释 七年级语文 统编 
明晰虚构故事中的事、理之法
《课堂内外（创新作文）（初中版）》2023年第11期12-15,共4页蒋婷婷 
统编语文七年级上册第六单元有寓言(《蚊子和狮子》《杞人忧天》等)、童话(《皇帝的新装》)和神话(《女娲造人》),这些都属于儿童文学(参照蒋风《中国儿童文学史》中对“儿童文学”的定义),是虚构故事。它们往往通过一个浅显的故事来阐...
关键词：《皇帝的新装》 儿童文学史 七年级上册 儿童的认知 语文 《蚊子和狮子》 《杞人忧天》 
经典篇目文化内涵的当代解读与立德树人探究
《语文教学通讯》2023年第34期59-62,共4页毋小利 
河南省高校人文社会科学研究资助项目“河南省乡村初中语文教师统编教材驾驭能力提升的研究与实践”(项目编号:2022-ZZJH-196)研究成果。
语文教材经典篇目中蕴含的丰厚的文化内涵是语文课程立德树人的重要资源。引领学生深入细致地挖掘并领会这些文化内涵,对于学生良好德性的养成有着重要意义。德性的养成必须建立在知性养成的基础之上,所以还要引领学生用知识和理性对选...
关键词：文化内涵 立德树人 《杞人忧天》 《庄子与惠子游于濠梁之上》 
《杞人忧天》的文本解读与寓意探析
《中学语文》2023年第23期76-77,共2页颜廷德 
文言文阅读的目的不仅仅局限于了解知识,更在于传承和弘扬中华优秀传统文化,深入挖掘其中蕴含的优秀道德素养,以落实文言文的育人价值。文章以《杞人忧天》的解读为例,从哲学性、文学性和教育性等不同的角度,对其进行深层次剖析,从而了...
关键词：《杞人忧天》 文本解读 寓意探析 
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