拓展课堂

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利用课外材料拓展小学英语课堂的策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第9期0106-0109,共4页王园 
伴随教育现代化进程的不断推进,教育理念与教学模式也在发生深刻变革。英语是基础教育中的重点学科之一,如何使其适应新形势、提高教学质量,始终是值得研究的热点课题。在当前素质教育和因材施教的大背景下,合理利用课外材料拓展小学英...
关键词:课外材料 小学英语教学 拓展课堂 策略研究 
拓展高中数学课堂激发学习兴趣的策略
《数理化解题研究》2024年第24期33-35,共3页胡锋 
人们对某一事物产生兴趣时,就会积极主动地参与进去,并且把注意力集中在该事物上.在高中数学教学中,学生对数学学习产生浓厚的兴趣,有助于学生更好地理解和应用数学知识.高中数学教学中激发学生数学学习兴趣,要运用不同的方式辅助学生...
关键词:拓展课堂 高中数学 激发兴趣 策略 
基于单元主题意义的高中英语拓展类文学阅读教学探究——以Unit 4 Achievements为例
《英语教师》2024年第13期122-126,共5页王琪 
分析拓展类文学阅读课堂的目的和意义。以沪教版高中《英语》必修第二册Unit 4 Achievements为例,基于文学阅读思维型课堂框架和单元整体分析,以单元主题为导向选择拓展文学阅读材料,提出基于单元主题意义的高中英语拓展类文学阅读教学...
关键词:文学阅读 高中英语 拓展课堂 单元主题意义 核心素养 
《电工电子技术》课程教学改革实践
《中国电力教育》2024年第7期49-50,共2页尚磊 
本文以《电工电子技术》课程为例,通过优化教学内容、拓展课堂形式、做好专业课程有机衔接等措施全面推进教学改革,提升教学质量,增强学生专业学习兴趣,致力于培养“有情怀、强基础、善思考、勤实践”的电气领域创新型高水平人才。
关键词:提升教学质量 高水平人才 教学改革 有机衔接 《电工电子技术》课程 拓展课堂 电气领域 专业学习兴趣 
新课标背景下的有效作业设计
《课程教材教学研究(下半月)》2024年第4期18-18,共1页聂廷庆 
1.要有与课堂教学深度结合的作业设计。为了实现更好的教学效果,教师在作业设计时应深度结合课堂教学,并相互配合。同时,教师的作业设计应在一定程度上延伸和拓展课堂内容,协助学生巩固已学知识,增强他们的应用能力。2.要有能够激发学...
关键词:已学知识 深度思考 深度结合 作业设计 课堂教学 教学效果 新课标背景下 拓展课堂 
聚焦核心素养打造“三度”课堂
《中学政治教学参考》2023年第30期44-46,共3页鲍纯晨 
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.一堂好的思政课能促使学生从书本走向现实社会,彰显铸魂育人的现实意义.基于此,初中道德与法治课堂要克服重知识、轻素养问题,以情理教学、议题式教学、项 目化学习等方法,凸显学生主体地位,着...
关键词:核心素养 德育课堂 法治课堂 拓展课堂 
CCTV-10央视科教频道《高校思政拓展课堂》带你走近先进人物,感受榜样力量
《思想理论教育导刊》2023年第7期F0003-F0003,共1页
为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示精神,充分发挥英雄榜样的示范引领作用,推进新时代高校思政课改革创新,在教育部社科司指导下,高等教育出版社思政出版事业部组织策划了视频节目《高校思政拓展课堂》,探索高校思...
关键词:高等教育出版社 高校思政课 道德与法治 教育部社科司 视频节目 学生提问 央视科教频道 拓展课堂 
多元思维,拓展课堂——试论小学生数学多元思维的培养
《今天》2023年第9期110-111,共2页王国强 
多元思维是学生借助多种方法思考、分析、解决问题的起点,更是小学数学教学中必须着力培养的思维品质与能力。一方面,小学学生在身心特性上极强的可塑性,为其多元思维的培养成为可能奠定了基础;另一方面,数学学科极强的抽象性、逻辑性...
关键词:多元思维 小学数学 数学教学 培养 
借微课拓展课堂提升小学语文教学质量
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第12期31-34,共4页马菲 
小学语文教学工作的开展,教师要从学生的角度出发,传统教学模式在当下改革时期,其教学成效并不明显,为了帮助学生提升学习能力和综合素质,教师要重视对语文知识的优化讲解。在信息科技主导发展的时代,教育信息化模式在语文课堂上得到了...
关键词:微课 小学 语文课堂 
家长义教:家校共育的新路径
《基础教育论坛》2022年第24期34-34,共1页刘光玉 
发挥家长的教育力量,实现家校育人共同目标是我们一直研究的课题。在家委会的协助下,我们班开展了一门新的综合实践实验项目--“家长义教”进课堂。家长们借助自己良好的教育资源,将丰富的课外知识与技能带进班级中。“家长义教”行动,...
关键词:家校共育 教育资源 义教 家委会 知识与技能 实践实验 进课堂 拓展课堂 
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