外语课

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习与智长 化与心成——高校外语课程思政融合中国传统教学思想的路径探析
《高教学刊》2025年第S1期185-188,共4页孙斐 
东北大学秦皇岛分校2024—2025学年教学研究与改革项目库入库项目“《高级日语》课程思政推动下的有效育人模式实践与探索”(无编号)。
高校外语思政课程设计与中国传统教学思想中的“育人”目标具有传承性,对如何在高校外语课程设计教学过程融合中国传统教学中的教学方法、学习方法及评价方法,如何提升教师素养的路径进行教学实践与反思。这是推动我国特色教学理论建构...
关键词：高校外语 课程思政 传统教学思想 融合 育人目标 
创新外语课堂教学法 全面培养学生素质的探索与实践
《四川劳动保障》2025年第4期180-181,共2页党荔蒲 
“培养什么样的人,如何培养人”是教育的核心问题。湘潭理工学院在办学初期就确立了应用型人才培养的定位,并积极推动产学研协同创新,参与实施创新驱动发展战略,重点培养创新型、复合型、应用型人才,把提升教育服务经济社会发展的能力...
关键词：产学研协同创新 外语课堂教学 创新驱动发展战略 应用型人才 培养什么样的人 教育的核心 培养学生素质 创新型 
语言观如何塑造外语课堂:理念与取径
《语言与文化研究》2025年第2期125-128,共4页高莉 
语言观反映了对语言本质的基本看法,能够对外语教学的理念和实践产生深远影响,不同的语言观可以塑造不同的外语课堂。本文简要结合语言学理论的发展历程,从语言本体论、认识论和语言教学实践论三个维度,探讨结构主义语言观、语用交际语...
关键词：外语教学 结构主义语言观 语用交际语言观 认知心理语言观 
外语教育学视域下外语课程论与外语教学论的概念术语、认识差异及理论发展
《外语教育研究前沿》2025年第1期16-23,共8页常俊跃 
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011)的阶段性研究成果;教育部首批新文科研究与改革实践项目“新文科建设背景下外语学科国别区域学专业建设探索”的支持。
外语教育学学科建设需要有相应的理论指导外语课程建设和外语教学实践。为弥补我国传统外语教育理论不足等缺憾,本文梳理了与外语课程论及外语教学论密切相关的基本概念及其术语,探讨了学科基本概念及其术语认知分歧带来的影响,指出了...
关键词：外语 外语教育学 外语课程 外语教学 理论 
批判性跨文化素养——外语课程思政内涵式发展研究
《河北能源职业技术学院学报》2025年第1期39-43,49,共6页李敏蓉 
广东省2024年度课程思政示范课程(KCSZ2024127,KCSZ2024012);广东省2023高等教育学会课题“基于POA理论的高职英语智慧思政教学体系构建研究”(23GYB140);2024汕职院教改课题(24JYJG06)。
挖掘“国家意识”内涵要素、形成以批判性跨文化素养为目标的课程思政模型与实践方案是高校外语课程开展思政教育的基础。本文基于“道法术器”逻辑设计,构建以产出导向法为理论框架、以语言技能、批判性跨文化素养、商务交际策略为主...
关键词：国家意识 批判性跨文化素养 外语课程思政 产出导向法 
大观念构建下的公安院校外语课程思政教学探讨
《太原城市职业技术学院学报》2025年第3期113-116,共4页柳慧娟 
2022年吉林省高教科研课题“后疫情时代公安院校外语专业课程思政教学改革路径研究”(项目编号:JGJX2022D472);2022年度吉林省教育科学“十四五”规划课题“基于课程思政育人理念的‘一体两翼式’公安院校创新型外语教学模式研究”(项目编号:GH22678);2024年吉林警察学院院级课题“基于‘知行合一学以致用’理念下的公安院校外语课程思政链体系构建研究”(项目编号:jykyyb202416)。
大观念构建视角下,公安院校外语课程思政教学有助于提升学生的政治素养,实现课程育人价值。公安工作涉及国家安全和社会稳定,要求从业者具备高度的政治敏感性和责任感。公安院校在外语教学中融入思想政治教育,可以引导学生树立正确的世...
关键词：大观念 公安院校 外语课程 课程思政 教学 
高校外语类课程思政教学评价指标体系构建研究
《现代教育与实践》2025年第6期180-182,共3页张慧 
湖北省高等教育学会2022年度学会共同体建设项目专项一般课题“高校外语类课程思政教学评价指标体系构建研究”(课题编号:2022XD111);湖北科技学院校级一般项目“高校外语教师课程思政教学能力量表研制”(项目编号:2022-XB-026)。
本研究基于课程思政理论、外语教学特点和教育评价理论,构建了包含五个一级指标(外语课程设计思政融入、外语课程思政教学实施、外语课程思政教学效果、外语课程思政教师能力、外语课程思政支持环境)的外语类课程思政教学评价指标体系...
关键词：课程思政 外语课程 教学评价指标体系 
加强农业院校外语课程思政生态建设的对策分析
《江西农业学报》2025年第2期129-134,共6页李寅婷 
江西省高等教育学会2023年度学会课题“外语教学中的课程思政研究”(ZX4-C-002)。
农业院校是我国高等教育的重要组成部分,其培养的人才是实现乡村全面振兴和农业农村现代化的重要支撑。思想政治教育是怎样培养人的主渠道,其中外语课程思政又是思想政治教育的重要组成部分,其成效与农业院校外语课程思政生态建设状况...
关键词：农业院校 外语课程思政 生态建设 对策分析 
外语课程思政映射与融合路径探索
《中国外语》2025年第1期81-88,共8页辛志英 庞雨甜 
厦门大学研究生课程思政教研项目“外语专业课的思政教学模式、实施路径与策略研究”(编号:JG20230818);厦门大学中央高校基本科研业务费-战略发展类项目(中国式现代化)“中国式现代化视野下与国族形象的跨文化传播与建构”(编号:20720231059)的阶段性成果。
本文以思政育人为主要任务,采用语言发展观,将思政素养提升过程视作意义建构过程,以功能语言学的“映射”概念建构思政映射与融合路径。思政映射通过包含意义深度、意义模式和意义潜势的全局意义,以及包含意义区域和意义排列的局部意义...
关键词：外语课程思政 思政映射 融合路径 意义实现 
基于内容语言融合教育理念的外语课程思政建设实践探索——以《新时代明德大学英语综合教程3》为例
《中国外语》2025年第1期89-96,共8页胡红辉 曾蕾 
广东省哲学社会科学规划项目“《论语》翻译叙事的多模态建构研究”(编号:GD22CWY01)的阶段性研究成果。
本文以《新时代明德大学英语综合教程3》为例,通过大学英语课程课堂教学设计案例分析,对外语课程思政建设进行实践探索,并构建外语课程思政建设实践框架。研究认为,外语课程思政课堂教学设计应基于内容语言融合教育理念,从道德素养、家...
关键词：内容语言融合 外语课程思政 《新时代明德大学英语综合教程3》 
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