无盖长方体

作品数：34被引量：12H指数：2
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猜想 证明 推广——再话“长方体体积,何时最大”
《初中数学教与学》2025年第5期16-18,共3页杨金增 
中国教育学会2022年度《义务教育数学课程标准研究(初中)》专项课题“基于真实性学习的初中数学作业设计实践研究”(课题编号:22ZS281414ZB)的阶段性研究成果。
一、问题呈现用边长为20cm的正方形纸片,在纸片的四个角分别剪去大小一样的正方形,如图1制作无盖长方体形盒子(备注:后面均按此方案制作无盖纸盒),如何使得制成的盒子收纳尽可能多的物品?
关键词：正方形纸片 体积 最大 剪去 无盖长方体 
基于学生思维发展的初中数学实验教学策略探究——以北师大版初中数学教材七年级上册“制作一个尽可能大的无盖长方体盒子”为例被引量：1
《辽宁教育》2024年第17期17-21,共5页吴冠男 张维忠 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“指向深度理解的问题链教学研究”的阶段性研究成果。课题编号:DHA200318。
数学实验是学生学习数学的重要方式之一,对其数学思维参与下的数学理解与核心素养的发展具有重要作用。教师要通过设计数学实验,让学生参与到真实的数学问题解决过程中,发展数学思维。在“制作一个尽可能大的无盖长方体盒子”的教学中,...
关键词：数学实验 数学思维 核心素养 
借力信息技术实现“综合与实践”教学目标——以“制作一个尽可能大的无盖长方体盒子”为例
《教育科学论坛》2024年第22期61-63,共3页牟天伟 陈立蓉 
四川省高校人文社会科学重点研究基地——四川省中小学教师专业发展研究中心资助项目“基于任务、数据双驱动精准教学范式的教师教学能力培养研究”(PDTR2022-36);四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省基础教育研究中心课题“基于教学成果推广的四川民族地区教育均衡发展研究”(JCJY2022-20)。
以“制作一个尽可能大的长方体形盒子”教学为例,探究“综合与实践”领域教学中如何利用网络画板等信息技术以体现“综合性”与“实践性”特点。学生经历“真题真做”,体会信息技术在解决数学问题中的价值,提高信息素养和数学素养。
关键词：信息技术 教学目标 核心素养 综合与实践 网络画板 
项目式学习的教学路径探究——以“折无盖长方体纸盒的容积最大问题”为例
《理科考试研究》2024年第16期22-24,共3页李莉 贡俊峰 
江苏省教育科学规划2023年度重点课题“区域推进初中数学项目式学习的实践研究”(项目编号:B/2023/03/129).
围绕“折无盖长方体纸盒的容积最大问题”这一主题开展以数学知识为核心,综合运用其他学科知识和思想方法进行合作探究的项目式学习,让学生经历实际问题解决的过程,有助于积累数学活动经验,建构数学模型,感悟数学思想和方法,形成数学思...
关键词：项目式学习 合作探究 核心素养 
基于“教—学—评”一体化的项目式学习设计关键点分析——以“制作尽可能大的无盖长方体收纳盒”为例被引量：1
《新课程教学（电子版）》2024年第12期28-31,共4页白永潇 张少慧 
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,项目式学习和“教—学—评”一体化成为数学教学研究的热点问题。通过对项目式学习与“教—学—评”一体化的概念内涵进行分析,发现二者存在深度的契合。基于“教—学—评”一体化的项目...
关键词：“教—学—评”一体化 初中数学 综合与实践 项目式学习 
初中数学“综合与实践”活动设计策略的实践探索——以“无盖长方体纸盒的底面积”为例被引量：2
《中学数学》2023年第22期23-24,共2页桂楚 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中数学综合与实践学生活动有效性的实践探索”(课题编号:D/2020/02/359)的研究成果之一。
新课程标准要求培养学生“三会”的数学核心素养,而“综合与实践”是落实核心素养的重要组成部分.本文中通过“无盖长方体纸盒的底面积”这一活动课程进行探索,从四个方面阐述了初中数学“综合与实践”活动的设计策略.
关键词：初中数学 综合与实践 活动 有效评价 
以项目式学习促进学生数学核心素养发展--“以‘纸盒中的秘密’探究项目”为例被引量：2
《数学教学通讯》2022年第8期8-10,66,共4页王连国 傅海伦 
2021年度山东省社会科学普及应用研究项目——传统数学文化传播与拓展读本(编号:2021-SKZZ-24);山东师范大学优秀教学成果培育项目——专业认证下的数学实践教学创新体系建设研究(编号:2019PY05).
当前基础教育改革已经从“以学科为中心”转向“以学生为中心”,从“知识技能获得”转向“核心素养发展”,从“信息工具使用”转向“学习方式变革”,而数学项目式学习对三个转向的实现有无与伦比的独特作用,是促进学生创新能力发展,促...
关键词：项目式学习 数学核心素养 无盖长方体 
棘手的订单
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2021年第7期43-43,共1页戴李妍 丁银霞(指导) 
“周记铁铺”最近收到一件棘手的订单,铁铺老板周伯终日郁郁寡欢,三个儿子上前问道:“父亲为何事烦心﹖”一周伯叹了口气,满面愁容地说:“这里有一张长40厘米,宽20厘米的长方形铁皮,现在有一位顾客要求用它制作一个深5厘米的无盖长方体...
关键词：顾客要求 订单 长方形 铁皮 无盖长方体 
运用类比求解无盖长方体盒子问题
《数学教学研究》2021年第2期40-42,67,共4页温建红 邓宏伟 路江江 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目“西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究”(项目编号:XHA180288)。
类比推理是逻辑推理素养中一类重要的推理形式.在数学学习中,类比不仅有助于探索问题解决的思路,还有助于数学的发现,是学生进行数学探究常用的方法.通过将无盖长方体盒子与"三边矩形"类比,得到了无盖长方体盒子容积最大值以及通过剪拼...
关键词：类比 逻辑推理素养 无盖长方体盒子 
与生产生活有关的中考问题解析
《山东教育》2018年第9期50-52,共3页李树臣 
一、构建长方形模型 例1（甘肃兰州）王叔叔从市场上买一块长80cm，宽70cm的矩形铁皮，准备制作一个工具箱，如图1，他将矩形铁皮的四个角各剪掉一个边长xcm的正方形后，剩余的部分刚好能围成一个底面积为3000cm2的无盖长方体工具箱，...
关键词：问题解析 生产生活 中考 无盖长方体 工具箱 长方形 正方形 列方程 
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