五年制高职数学

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基于MATLAB在五年制高职数学教学中的应用研究
《特区教育》2024年第33期121-123,共3页祝晓静 马坚 袁雪平 
江苏联合职业技术学院无锡交通分院项目“基于MATLAB可视化在五年制高职数学教学中的应用研究”(B2024005)。
随着现代信息教育技术的发展,将计算机辅助教学引入课堂已经成为趋势。文章旨在探讨MATLAB软件在五年一贯制高职数学教学中的应用效果及其实践意义,通过对五年一贯制高职教育模式下的数学课程特点进行分析,结合MATLAB软件的功能特性,设...
关键词：MATLAB 高职数学 创新教学方法 
五年制高职数学教师专业素养研究
《教育观察》2024年第16期38-42,共5页郑永青 
2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题“五年制高职数学教师专业素养的提升路径研究”研究成果(XHYBLX2023247)。
学生数学学习主观能动性的开发与数学核心素养的形成需要教师具备较高的数学专业素养,即数学知识、数学能力和数学情意的综合统一体。当前,五年制高职数学教师的专业素养存在教育理念与教学实际有偏差、信息化技术的应用相对不足、数学...
关键词：五年制高职 数学教师 素养提升 
五年制高职“数学建模”课程建设
《镇江高专学报》2024年第1期118-120,共3页张立 
第五期江苏省职业教育教学改革研究立项课题(ZYB489)。
“数学建模”课程可以有效提升学生的建模水平和数学核心素养。采用教育行动研究方法探究五年制高职“数学建模”课程建设,在课程内容、教法策略、团队建设、学习方式、竞赛集训等方面采取措施,可以提高学生的数学建模能力。
关键词：五年制高职 数学建模 课程建设 
思政元素融入五年制高职数学课程的实践研究
《安徽教育科研》2023年第30期29-31,共3页谈锋 
江苏省2022年高校哲学社会科学研究一般项目立项课题“思政元素融入高等数学项目教学的实践研究”(课题立项号为2022SJYB0837);第五期江苏省职业教育教改课题“指向学习力培养的高职数学项目式学习实践研究”(课题立项号为ZYB311)的研究成果。
课程思政是当下职业院校育人的重要途径之一,研究如何将思政元素融入五年制高职数学课程有着重要意义。本文通过分析高职数学教学的现状,研究课程思政的现实意义,从而为高等数学课程内容在重构、学习设计、教学评价、资源建设等方面进...
关键词：课程思政 五年制高职数学 思政元素 
专业导向视域下五年制高职数学教学改革探索
《教师》2023年第25期39-41,共3页王春荣 
基于学生能力培养视角的高校文化体系构建研究(2021JSJG409)。
在新的时代背景下,教师认识到数学教学改革的重要性并采取多种措施,致力推动数学教学改革。为了进一步解决五年制高职数学教学中存在的一些问题,文章作者立足高职数学教学实际情况以及学生身心发展规律,采用理论结合实际的方式,提出了...
关键词：专业导向 五年制高职 数学教学改革 
专业背景下五年制高职数学课堂教学改革的探究
《广东职业技术教育与研究》2023年第2期130-133,共4页郑永青 
江苏省职教学会2021—2022年度职业教育研究课题“基于专业需求导向的五年制高职数学教学改革研究”(项目编号:XHYBLX2021238)。
本研究遵循陶行知先生生活即教育、社会即学校的教育主张,针对目前五年制高职院校数学课堂的教学现状及存在的问题进行分析,结合当下职业院校专业人才培养需求,从数学课堂教学的角度出发,针对学生专业背景,提出一系列课程改革措施,多方...
关键词：专业需求 五年制高职 数学教学 教学改革 
五年制高职数学与电工电子专业课程融通的实践研究
《数学学习与研究》2022年第33期116-118,共3页包晨烨 
2020年度江苏联合职业技术学院立项课题“五年制高职数学与电工电子专业课程融通的实践研究”(课题编号:B/2020/10/179)。
高职数学的教学最终是为了给学生的实践提供服务,学生在学习数学知识时有效地结合实践,即将专业知识和技能结合在一起,这样不但能够使学生学习的有效性得以显著提高,还给学生的全面发展起到良好的促进作用.本文分析了高职数学和电工电...
关键词：高职数学 电工电子专业 课程融通 
构建五年制高职数学模块化课程体系
《科学咨询》2022年第16期120-122,共3页沈皓东 
在对五年制高职数学教学进行分析和研究时发现,这一学科的教育教学质量不够理想。新时代背景下的教学环境和教学要求发生了明显的变动,与传统的课程体系之间存在诸多矛盾,教师需要着眼于目前的教学实情,关注各种专业职业学生的个性化成...
关键词：五年制 高职数学 模块化 课程体系 
基于核心素养的五年制高职数学“MOOC+PBL”模式的教学分析--以《等差数列》的教学设计为例被引量：2
《中国新通信》2022年第14期205-207,共3页王玲玲 
江苏省现代教育技术研究2021年度立项课题(课题编号:2021-R-90130)。
在MOOC资源平台的基础上,注重教学实践,勇于尝试PBL教学模式的实践探索。以PBL问题导向式为学习方法,借助MOOC平台的优势为资源,进行《等差数列》的教学设计,以《中等职业学校数学课程标准》中的学科核心素养为依据,开展等差数列的教学...
关键词：五年制高职数学课程 MOOC平台 PBL模式 教学设计 数学核心素养 
五年制高职数学“活动单导学”教学模式研究
《数理化解题研究》2022年第21期14-16,共3页殷冬美 
通过阐释“活动单导学”的定义,解析五年制高职数学学科应用“活动单导学”教学模式的可行性,本文结合高职数学实例进一步探讨了高职数学“活动单导学”教学模式的建设流程,期望能为相关研究提供参考.
关键词：高职数学 五年制 活动单导学 教学模式 
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