物理本质

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2024年湖南高考物理第15题的赏析及教学启示
《物理教师》2025年第3期64-68,71,共6页胡发品 彭朝阳 彭刚 
2024年高考湖南卷压轴题第15题设计新颖,注重考查学生的物理基础和思维品质,是一道不可多得的好题.为了进一步发展学生的核心素养,从试题解读、素养分析、试题溯源和变式拓展多个方面进行深入研究,提出在教学中要夯实基础,突出物理本质...
关键词：高考试题 物理本质 模型建构 教学启示 
基于物理观念 突出问题的物理本质——“硬币悖论”问题的再探究
《物理教师》2022年第2期65-66,69,共3页李德林 
2020年度山东省教育科学规划重点课题“习题教学中提升学生核心素养研究”(课题批准号YCGY201903)研究成果。
双圆滚动问题容易被直觉所干扰,有文献提供了多种解法,其中“化曲为折”的方法,使简单的问题复杂化,本文从分析小圆沿曲线滚动基本特点出发,探究基于物理观念和思维的分析方法,并给出质心(圆心)运动解法的理论依据.
关键词：滚动 自转 物理观念 物理思维 
透视物理本质 解决“圆”电场问题--2020年高考理综新课标Ⅰ卷第25题赏析被引量：1
《物理教师》2021年第1期81-83,共3页黄多智 
"圆"在高中物理里面既可以是质点的运动轨迹,也可以是场这一特殊物质的区域,还可以是设施设备的形状.由于其包含丰富的物理情境,又有着忽隐忽现的数学知识,对问题解决者能力要求较高,常为命题者青睐.仅2020年新课标卷与圆或者圆弧有关...
关键词：物理现象 物理本质 物理模型 圆电场 
“全反射”教学设计的新探索被引量：3
《物理教师》2019年第12期11-13,共3页田望璇 邢红军 
全反射现象是高中物理光学教学的开端,是高中物理光学的基础.文献检索表明,本节课的教学设计大多滞留于经验层面,并未从真正意义上契合物理概念与规律的教学要求.为此,基于物理概念与规律的教学理论,对全反射教学进行重新设计,希冀对高...
关键词：全反射 物理概念与规律教学 物理本质与哲学 
例谈运用安培力公式时几个常见问题被引量：1
《物理教师》2016年第6期94-95,共2页周佳 
安培力公式F=ILB是电磁学中非常重要的一个公式,由于学生对公式理解得不到位,导致在运用时常会出现错误,有的错误虽然不影响计算的结果,但影响对物理本质的正确理解.例如,公式书写顺序问题.笔者在教学过程中发现,学生总是把安培力公式...
关键词：安培力 书写顺序 普通物理学 物理本质 教学过程 磁场方向 有效长度 矢积 电流元 电流方向 
中学物理中的三种最大速度
《物理教师》1997年第9期13-15,共3页吴育杭 
中学物理中经常出现最大速度问题,但它们的物理本质和数学意义并不相同.按照其不同含义可分为极值速度、极限速度(收尾速度)、临界速度(边界速度).本文就这三种速度的物理本质、数学意义和求解方法作一讨论.
关键词：中学物理 最大速度 数学意义 收尾速度 极限速度 临界速度 物理本质 竖直加速度 临界条件 边界速度 
培训物理思维 引导主动学习
《物理教师》1995年第3期3-5,共3页杨初增 王功仁 
中学物理难教难学,已成为广大师生的共识。突破这一教学难点有诸多方法,而调动学生学习主动性应成为首要方法。笔者以为,培训学生的物理思维,是引导学生主动学习的基本出路。所谓的物理思维,是指对概念、规律的学习、理解、应有其思考...
关键词：物理思维 物理模型 物理图景 学习主动性 中学物理 数学形式 引导主动学习 物理本质 基本出路 物理问题 
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