物理教具

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基于3D打印技术的中学物理实验教具应用探究
《数理化解题研究》2024年第30期110-112,共3页陈再清 
物理学科作为一门以观察与实验为基础的学科,在教学过程中,物理教具的作用举足轻重.教师常常需要自行制作教具,然而传统自制教具存在制作工艺复杂烦琐、成品较为粗糙以及尺寸难以精准把控等缺陷.3D打印技术的出现,犹如一场及时雨,巧妙...
关键词：物理教学 物理教具 3D打印技术 
基于核心素养提升的物理教具开发与应用研究
《特区教育》2024年第29期88-90,共3页谢少萍 
福建省厦门市集美区教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于科学思维的高中物理校本教具开发与应用研究”(21087);福建省厦门市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于科学思维和探究提升的高中物理校本教具开发与应用”(21017)。
在高中物理实验中,实验教具非常关键,但是部分常规实验教具在实际应用中并不能将实验现象清晰展示出来,也无法迎合新课程改革在培养学生核心素养方面的要求。文章结合核心素养的内涵和意义,以鲁科版高中物理教材中的“重力与重心”为例...
关键词：核心素养 高中物理 实验教具 
课改下信息技术与物理教具整合的实例研究——以“实验:用双缝干涉测量光的波长”为例被引量：1
《物理教学探讨》2023年第6期53-55,共3页吴文利 
江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究立项课题“从实验装备视角加强和改进物理实验教学的实践研究”(2022-G-1-8892)。
新的课程改革强调将信息技术与高中物理教学紧密结合,物理实验教学应将现代化数字实验作为一种重要的物理教具和实验资源的补充。如用双缝干涉测量光的波长,在传统实验中要获得稳定、清晰的双缝干涉图样比较困难,可操作性不强;需要借助...
关键词：信息技术 数字实验 双缝干涉 物理教具 
自制生活化物理教具在中学物理教学中的应用研究被引量：1
《学苑教育》2022年第23期49-51,共3页林伟君 
教育科学“十三五”规划2020年度名师专项课题《核心素养下中学物理教学中生活化素材开发研究》(编号PTMS20008)研究论文。
初中阶段的物理学习作为学生整个物理学习时代的关键入门期,这就需要教学一线的物理老师们把握课堂教学这一重要阵地。由于在物理课堂教学中,经常会遇到很多抽象的、难于理解的物理规律和原理。且物理作为一门以实验为基础的学科,中学...
关键词：自制生活化 物理教具 中学物理教学 应用策略 
巧用物理教具打开小初衔接通道
《小学科学》2021年第11期54-55,共2页韩嘉华 
小学科学和初中物理都是以观察和实验为主的科目,实验是教学的重要手段和有效补充。优秀的教具可以在学生的学习中搭设一个“脚手架”,把知识的难度分层降级,如果在优秀教具的基础上,开展跨学段的小初衔接合作,则能更好地调动学生的形...
关键词：初中物理 小学科学 小初衔接 教具 形象记忆 脚手架 难度分层 学生的学习 
活化问题 培养能力 基于生活情景的物理教具改进——例谈“风扇发电机”的课堂应用被引量：1
《物理通报》2021年第10期105-108,共4页暴雷 汤金波 
以“风扇发电机”这一课堂创新演示实验与设置问题培养学生的科学思维与科学探究素养.同时为学生的自主创新实验起到示范作用.
关键词：电磁感应 发电机 模型构建 楞次定律 交变电流 
基于核心素养的物理教具自制——以三原色为例
《创新教育研究》2021年第3期737-741,共5页杜娟 向凯迪 余凯明 程利霞 刘敏 
为了将抽象的物理概念具体化,物理过程简单化,无形知识有形化,本文设计了光的三原色自制教具,该教具采用了生活中易于获得的实验器材,教具制作过程简单,实验现象明显。该创新型教具实验不仅符合初中生的脑生理特点、情感特点、思维特点...
关键词：核心素养 物理教具 三原色 
从核心素养到“核心”教学——例谈物理教具制作活动对学生综合素质的提升被引量：1
《中学物理教学参考》2021年第3期1-2,共2页陈民兵 
针对中学物理教学中的教具制作问题,阐述了开展物理教具创作活动的作用与意义;聚焦易于学生操作的物理教具创作案例资源的开发和学生核心素养评价体系的构建,在辅助课堂教学的同时,促进学生的进步和成长,为核心素养的培养提供依据。
关键词：教具创作 核心素养 核心教学 
从实验的科学性角度看物理教具创新——“真空铃”实验改进及反思被引量：1
《中学物理》2021年第2期18-20,共3页姚慧源 张伯林 
真空铃实验是初中物理必做实验,但常规器材笨重不易操作,而当下不少教师的改进实验过程中采用软质真空袋,存在声音反射造成响度减小的科学性问题.为此作者经过反复试验,改进真空罩,增加可视性,让学生在无其他干扰因素的情况下体验科学道理.
关键词：真空铃 反射 真空罩 科学性 
例谈初中物理自制教具的开发与利用被引量：1
《中学生数理化（教与学）》2020年第8期58-58,共1页徐清 
从当下初中物理课堂教学现状来看,物理教学模式和教学手段愈发丰富,学生在课堂学习中的主体地位日益凸显,课堂教学效率和教学质量都得到了很大的提升。但对物理教具的教学运用,很多教师还停留在实验室内有限的模型、图示等资源中,缺少...
关键词：初中物理 教学运用 课堂学习 探究兴趣 自制教具 物理教具 主体地位 开发与利用 
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