西方高等教育

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以新使命引领大学战略型发展被引量:4
《教育研究》2023年第3期9-13,共5页任少波 
在“两个百年”交汇、“两个大局”交织演变的新时代背景下,我国一流大学群体正在走向全球竞争舞台的中央,同时努力克服对西方高等教育的模式跟随和路径依赖,探索一条既立足国情校情又引领未来的新发展道路。过去的大学,常常被视为松散...
关键词:西方高等教育 一流大学 我国高等教育 中国式现代化 校情 自立自强 路径依赖 竞争舞台 
全球视野与辩证思维下的高等教育高质量发展观被引量:1
《教育发展研究》2023年第1期I0001-I0001,共1页徐小洲 
全球化是人类社会发展的大趋势,也是高等教育发展的必由之路。从全球视野看,高质量是世界高等教育发展的理论焦点,也是国际高等教育发展中普遍面临的实践难题。纵观西方高等教育发展历程,伴随着高等教育大众化进程,欧美国家出现了对高...
关键词:西方高等教育 国际高等教育 高等教育普及化 质量危机 全球视野 我国高等教育 高等教育质量 人类社会发展 
西方高等教育话语体系在中国的冲突与融合(1899—1949)
《煤炭高等教育》2022年第3期89-96,共8页王天琪 朴雪涛 
国家社科基金教育学国家一般课题“高等教育‘中国之治’话语体系的守正创新研究”(BIA200165)
高等教育话语体系是针对高等教育实践活动的一种表达方式、思维方式和行为方式,是一个国家高等教育的综合反映。新时期要想构建中国特色高等教育话语体系,就要站在历史的基础上总结过去、面向未来。借鉴大卫·菲利普斯教育政策借鉴理论...
关键词:近代高等教育 西方高等教育 高等教育史 教育政策 话语体系 
西方服装高等院校毕业设计作品特点研究与探讨
《艺术与设计(理论版)》2022年第6期150-152,共3页李填 
文章以西方最具代表性的四所服装高等院校的2016-2020年度服装设计毕业作品为研究对象,通过对色彩、款式、图案、材质、肌理、配饰等设计元素进行广泛深入调研、分析,归纳总结出近年西方服装高校毕业设计呈现出四大特点:解构主义服装占...
关键词:服装设计 西方高等教育 毕业设计 设计元素 设计特点 
职业教育在西方高等教育中的演进
《高等职业教育探索》2021年第5期73-80,共8页何杨勇 韩玉洁 
2021年度浙江经贸职业技术学院教育类培育项目“高职教育促进社会流动实证研究”(21SBJP06)。
巴尼特认为西方高等教育发展是自由教育发展的演进史。但是他忽视了和职业教育相关的德国研究型大学、英国城市大学和美国赠地学院的兴起历史。古希腊的柏拉图主张教育为培养统治者服务,在中世纪,大学为培养牧师和相关职业人员服务,现...
关键词:高等教育 西方高等教育 自由教育 职业教育 演进 
PPE的历史机缘及其时代任务——新文科建设的三大转向被引量:1
《社会科学文摘》2021年第7期25-27,共3页姚新中 
作为一个以培养兼具深厚学理基础和宽阔学科视野人才为目的的跨学科专业,PPE(Philosophy,Politics and Economics)通过哲学、政治学和经济学三个学科的交叉互补、相互融合,形成了具有自己独特概念、理论和方法体系的新型学科专业。PPE...
关键词:西方高等教育 英国牛津大学 跨学科专业 文科建设 学理基础 学科视野 新型学科 PPE 
西方高等教育监管的历史溯源与现代图景被引量:4
《高等教育研究》2020年第12期93-104,共12页姚荣 
国家社会科学基金(教育学)青年课题(CIA180271)。
自中世纪以来,作为"特权"形态存在的大学自治,始终受到王权与教权的干预。伴随着民族国家的兴起,大学自治开始受到法律乃至宪法的保障,而高等教育监管则被限缩在法定范围以内。20世纪80年代以来,在财政紧缩与全球竞争加剧的背景下,高等...
关键词:西方高等教育监管 “精明”监管 政策设计能力 监管逻辑 
高等教育研究范式:基于对学术共同体的考察
《高等学校文科学术文摘》2020年第6期212-212,共1页赵婷婷 
库恩的范式理论因关注科学研究的实际发生过程而凸显了其社会特性。从这一研究视角出发,基于对学术共同体的考察,有助于更深人地理解高等教育研究范式及其形成的过程和原因。西方高等教育研究不是从教育研究中分化出来的,而是源于社会...
关键词:西方高等教育 多学科研究 学术共同体 批判性研究 教育研究范式 范式理论 科学研究 研究视角 
西方高等教育质量保障思想探析被引量:1
《山东高等教育》2020年第4期26-32,F0002,共8页杨尊伟 
随着高等教育全球化、市场化和大众化的快速发展,西方发达国家越来越重视高等教育质量保障问题,并逐渐建立了高等教育质量保障机制和体系。从西方学者的观点看,高等教育质量保障的内涵丰富,其主要目的是问责和质量改进提升,质量保障方...
关键词:高等教育质量保障 内涵 目的 方式 
以本科生全程导师制为抓手提升“双一流”大学本科人才培养质量被引量:1
《高教文摘》2018年第12期55-57,共3页杨仁树 王家臣 刘波 赵莉 
一、本科生全程导师制的内涵起源于17世纪英国牛津大学并被西方高等教育普遍运用的本科生导师制,就其实质而言是一种以人才培养为根本出发点的卓越教学方式。中国矿业大学(北京)提出的本科生全程导师制,是贯穿本科四年的一种互动式培养...
关键词:本科生导师制 人才培养质量 大学本科 抓手 西方高等教育 英国牛津大学 中国矿业大学 17世纪 
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