习得方式

作品数：42被引量：48H指数：4
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中国旅游发展笔谈——旅游促进文化传承与创新
《旅游学刊》2024年第3期3-3,共1页
2023年6月,习近平总书记在文化传承座谈会上强调,“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。”如何实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,将马克思主义基本原理同中...
关键词：文化传承与创新 中华优秀传统文化 体验活动 文化生产方式 文化使命 现代文明 习得方式 不可替代 
全媒体时代动画片对儿童习得因果复句的影响
《文化产业》2023年第31期149-151,共3页童宇欣 
2022年度湘潭大学湖南省大学生创新性实验计划资助项目“全媒体时代动画片对儿童语言习得的影响研究”研究成果,项目编号:S202210530116。
5—6岁是儿童习得因果复句的重要阶段。为探究动画片对儿童习得因果复句的影响,现进行一系列实验,将幼儿园“小学化”教育和动画片教育进行比较,并分析这两种习得方式的心理机制,最后发现动画片对儿童习得因果复句天然具有理顺逻辑关系...
关键词：因果复句 儿童习得 习得方式 逻辑关系 全媒体时代 动画片 因果关系 心理机制 
教学做合一模式下知识建构的系统化逻辑
《南宁职业技术学院学报》2020年第4期54-57,共4页张东 
2018年度重庆市教委人文社会科学类研究项目“习近平教育思想对我国职业教育发展的战略指引及实践方略”(18SKSJ088)。
教学做合一模式便于培养学生的能力并形成能力结构,但这种模式打破了知识的学科体系授受方式。从知识的类型分析入手,探讨知识的习得方式,建构成长需求能力标准的知识系统化逻辑,通过知识的类型化、结构化和序化在课程体系设计和教学实...
关键词：教学做合一 知识 习得方式 系统化 课程整合 
新媒体环境对大学生身体活动与运动技术习得影响的研究被引量：3
《哈尔滨体育学院学报》2020年第1期60-64,共5页姚东 
新媒体深刻地改变着大学生的信息获取方式,其中大学生的身体活动与运动技能习得方式在新媒体的使用背景下发生一些改变。运用问卷调查并结合半结构化访谈的方法,收集相关数据,探讨新媒体环境对大学生身体活动以及运动技术习得方式的具...
关键词：新媒体环境 身体活动 运动技术习得方式 
善的习得方式——在寇宗鄂诗歌研讨会上的发言
《诗探索》2019年第5期108-112,共5页刘向东 
诗有不同的读法。最基本的一种,可以名之为欣赏式读法。这种阅读法的目的是感受美,体会诗人对人生的感触,并获取共鸣。它让阅读者俯仰于、沦陷于或痴迷于诗自身携带的情绪。另一种可以被视作启示性读法。启示性读法的目的不在感受美,甚...
关键词：启示性 读法 油菜花 习得方式 感受美 共鸣 
浅谈幼儿英语“准习得”方式的有效途径
《好家长》2019年第25期109-109,共1页孟艳 
当今社会,家长对孩子的英语教育已经越来越关注,各种各样的英语培训机构如雨后春笋一样令人目不暇接。很显然,幼儿的英语学习是不同于学龄孩子和成年人的。本文首先讨论了幼儿英语学习中'准习得'这一概念和幼儿实现英语'准习得'可行性...
关键词：幼儿英语 准习得 实现途径 
朗读和默读词汇习得方式对英语听力能力的影响研究
《新东方英语（中英文版）》2018年第10期149-150,共2页李琼 
“四川外国语言文学研究中心”课题,课题编号为SCWYH17-21。
本研究调查了西部某师范院校非英语专业理科生的朗读和默读两种词汇习得方式对听力能力的影响.调查结果表明两种词汇习得方式对听力理解能力的影响存在着差异,朗读英词汇习得者的听力平均成绩都高于默读词汇习得者,且朗读词汇习得可以...
关键词：词汇习得方式 听力能力 朗读 默读 
基于方言习得方式促进小学生英语口语提升的探索和实践
《作文成功之路（中考冲刺）》2018年第4期22-22,共1页蔡佳佳 
学习英语的口语过程中我们可以用方言习得这种方式去促进我们的口语,我们从方言的习得方式中找到一些促进小学英语口语的提升策略,能够借鉴着这种方法在英语课堂和活动中发挥作用,那么会让我们的学生学习英语更轻松更有效,也能使我们的...
关键词：方言习得 英语口语 情境 创造性 
古希腊宗教教育:缘由、特征及习得方式被引量：1
《扬州大学学报（高教研究版）》2017年第4期33-36,共4页莫灿灿 
宗教在古希腊社会发展中具有举足轻重的作用,与古希腊人们对超自然力量的恐惧、社会阶层的不平等以及宗教具有灵魂救赎和心灵慰藉的功能密切相关。古希腊宗教教育不仅带有明显的宗教特征,还具有独特的教育特征,即内容广泛、方式灵活多...
关键词：古希腊 宗教教育 教育特征 习得方式 
基于实践活动提升学生实际获得
《北京教育教学研究》2016年第6期33-34,共2页刘巍 
本文是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学学科教学与综合实践活动整合的研究”（DHA160302）的价段成果.课题负责人：赵玉如
何为“学生的实际获得”？通俗地说：就是多年过后，当岁月老去，当时学习的感悟仍被学生记得，仍对他的生活产生影响。相对传统、理论化的课堂教学方式．基于实践活动的学习因其贴近学生现实生活。以学生自主选择、探究和直接体验过程...
关键词：学生实际 实践活动 课堂教学方式 学习过程 现实生活 贴近学生 自主选择 习得方式 
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