习题

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模型进阶理论下习题教学设计策略——以“安培力”习题教学为例
《物理教学》2025年第2期10-13,共4页赵绍明 
厦门市教育科学“十四五”规划2021年课题“基于深度学习视角下物理单元建模教学的研究”(课题编号:21094)的阶段性研究成果。
模型进阶是基于学生的模型建构能力,从基础模型到复杂模型的进阶过程。模型进阶让学生在模型认识上经历从基础模型、一般模型到复杂模型的思维提升,最终形成单元大模型。基于“安培力”模型进阶视角的习题教学设计能帮助学生从不同的侧...
关键词:模型进阶 深度学习 习题教学 
基于情境、问题、方法创编核心素养试题——以“篮球碰撞”高考题创编力学专题习题课为例
《物理教学》2024年第10期76-80,共5页沙莉 
核心素养试题编制的主要因素有问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化程度、思维方式的综合程度三个方面,新课标强调了情境、问题对核心素养培养的重要性,而物理科学方法运用是培养思维能力的重要手段,文章通过情境、问题、方法三个...
关键词:碰撞 情境 问题 方法 
初中物理习题教学应抓好选、讲、练、评四个着力点
《物理教学》2024年第8期49-52,共4页陈林桥 孙厚荣 
2023年江苏省义务教育课程与教学改革项目“指向全域义务教育提质增效的‘实学课堂’建设”的阶段性研究成果。
习题教学主要包含选题、讲题、练题和评题四大要素。选题是基础,讲题是核心,练题是关键,评题是保障,习题选得对、讲得好、练到位、评出味是习题教学高效的根本保证。
关键词:选、讲、练、评 习题教学 高效性 
指向思维品质提升的初中物理习题教学
《物理教学》2024年第4期47-51,46,共6页孙龙周 许志 
江苏省教育科学规划课题“指向高阶思维能力培养的初中物理实验教学实践研究”(编号:D/2021/02/568);江苏省教学研究课题“基于标准的初中物理学业水平考试命题技术研究”(课题编号:2021JY14-L41)和“核心素养视域下建构初中物理“S-PDCA”作业生态的实践研究”(课题编号:2021JY14-L25)的阶段性研究成果
物理试题评析贯穿于整个物理教学过程,是培养学生思维品质的重要途径。可以通过开展试题质疑,培养思维的批判性;编制变式试题,培养思维的灵活性;克服思维定势,培养思维的广阔性;解构剖析试题,培养思维的逻辑性;解答同类试题,培养思维的...
关键词:科学思维 思维品质 物理习题 习题教学 
例题结构的国际比较对我国高中物理习题教学的启示——以“机械波”单元教学为例
《物理教学》2024年第1期73-77,共5页杨玉珠 邓磊 
重庆市高等教育考试招生研究项目“新形势下学考选择性考试的内容构建及评价路径研究”(项目编号:C0ZSKS2023028)的研究成果。
以中、美、英、澳四国高中物理主流教科书中“机械波”单元的例题为研究对象,对其结构层次进行比较研究。研究发现四国主流教科书的例题结构基本相同,但在知识点展示、对题目的分析量、解答步骤的呈现方式、提示、讨论和自我尝试等层次...
关键词:高中物理教科书 例题结构 国际比较 习题教学 
指向高考评价体系的情境化习题命制策略——以“冰壶运动”问题为例被引量:1
《物理教学》2023年第7期52-56,共5页王旭 赵坚 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“指向深度学习的高中物理校本作业设计策略的研究”(课题批准号:CGDB21339);国家新闻出版署出版业出版科技与标准重点实验室数字教育出版技术与标准重点实验室,人教数字教育研究院,规划课题“‘双减’背景下指向‘一核四层四翼’的情景化作业设计策略研究”(项目编号RJB0523001)的研究成果。
高考评价体系提出“四层”考查内容和“四翼”考查要求,“试题情境”是实现考查的载体。日常习题命制中将高考评价体系思想渗透其中,可以有效提高习题质量,实现对学生核心知识、关键能力的培养和考查。本文以“冰壶运动”为例探讨了习...
关键词:高考评价体系 习题命制 命题策略 冰壶运动 
“见议思迁”四步曲 优化习题讲评课——以一道“平抛运动+斜面”习题讲评为例
《物理教学》2023年第6期61-63,70,共4页章维辉 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中物理习题深度教学策略研究”(课题批准号:FJJKZX21-657)的阶段性研究成果。
习题讲评是高中物理课堂教学的重要组成部分,是培养、提升物理学科核心素养的重要途径。作者针对习题讲评低效的现象,提出“见议思迁”四步策略,充分挖掘习题潜在的价值,优化高中物理习题讲评课。
关键词:习题讲评 平抛运动+斜面 见议思迁 
对弹性碰撞过程中动量变化的深入讨论——从一道高三练习题说起被引量:2
《物理教学》2023年第3期65-67,共3页郭彪 
在高三的练习题中有一道关于弹簧参与的弹性碰撞问题,主要考查学生对动量守恒定律和碰撞规律的理解。本文通过引入折合质量的办法,将二体问题转换为单体问题求出相对速度关系,再结合伽利略速度变换以及动量守恒定律得出了物块动量随时...
关键词:碰撞 折合质量 微分方程 动量图象 
从习题到原始物理问题:发展物理学科核心素养的有效途径
《物理教学》2023年第2期8-11,19,共5页许佳悦 邢红军 翟彦芳 
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号:BBA190024)的研究成果。
本文以人教版物理教材中的“金属圆盘停止转动”习题为例,展开了对物理习题解答的认知分析,进一步将“金属圆盘停止转动”习题改变为原始物理问题,借助于自组织表征理论,进行了原始物理问题的解决研究。建议中学物理教学应当还原习题本...
关键词:习题 原始物理问题 自组织表征理论 物理关键能力 
平行板电容器有关问题的逻辑分析
《物理教学》2023年第2期32-34,共3页唐伯景 
宿迁市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“影响高中物理深度学习的教师教学行为的实践研究”(项目编号:SQ2018GHZD058)阶段性研究成果之一。
本文从电容器的定义式出发,根据学生在做电容器相关习题时所产生的一些疑问,用理论分析的方法,去尝试说明与平板电容器相关的电容、电量和电压间的影响和变化关系。
关键词:平板 电容器 高考习题 理论分析 
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