现代教育管理理论

作品数：19被引量：20H指数：3
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成都锦江区：对教育干部实施递进培训
《基础教育课程》2016年第5期7-7,共1页
成都市锦江区教育局举行“教育系统优秀干部递进培训开班仪式”，培养对象包括青年骨干教师、中层干部和副校级干部。本次培训涵盖各学校各个梯度的干部队伍共151人，涉及“60后”到“90后”四个不同年龄段。“骨干培养班”侧重于对参...
关键词：成都市锦江区 学习培训 教育干部 递进 现代教育管理理论 学校发展规划 青年骨干教师 现代教育理论 
创建个性班集体 做阳光味道班主任
《小作家选刊（教学交流）》2013年第4期148-148,共1页尹慧丽 
“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级建设。同时现代教育管理理论的大量研究证明：班集体蕴藏着巨大的学生主体性发展的潜力。班级是学生个性发挥和个性发展的舞台，学生是班级的主宰者。因此，在新...
关键词：班集体建设 个性化 学生个性发展 现代教育管理理论 班主任 班级建设 味道 阳光 
创新管理模式 促进教师发展
《幼儿教学研究》2013年第4期29-29,共1页吴亚丽 
现代教育管理理论认为每一位教师都有发展的无限潜能。管理者应构建有效的激励机制，为教师提供舞台，引领教师自主规划发展目标，让教师们享受到不断超越自我、战胜自我，获得成功的快乐，从而彰显其人生的价值。
关键词：教师 创新管理 现代教育管理理论 激励机制 超越自我 管理者 自主 
以人为本，把学校打造成教师温馨的港湾
《青年与社会（中外教育研究）》2011年第6期182-182,197,共2页竺建华 
现代教育管理理论告诉我们，人无疑是学校管理中最具核心价值的因素，学校管理者要高度重视教师的价值、潜能、作用、行为、动机、需求等，关注教师的情绪生活和情感体验，关注教师的道德生活和人格养成，建立充分体现尊重、民主和发展...
关键词：学校管理者 教师 以人为本 港湾 现代教育管理理论 核心价值 情感体验 情绪生活 
以人为本 培养学生自我管理能力被引量：1
《辽宁教育》2011年第6期30-31,共2页雍奎一 
苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是促进自我教育、自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”现代教育管理理论强调把学生的发展作为重要目的，将学校教育与学生自我教育相结合，充分发挥学生接受教育的主体...
关键词：学生自我教育 自我管理能力 以人为本 培养 现代教育管理理论 苏霍姆林斯基 主观能动性 学校教育 
学生在高校管理中的地位和作用探析
《国内高等教育教学研究动态》2010年第13期6-6,共1页万思志 
一、学生在高校管理中的地位（一）行政法律关系中特别权力主体一方的相对人，在行政法律关系中，学生在高校管理中明显处于被动地位，但现代教育管理理论强调管理者与管理对象之间的对话与协商，这有利于改变学生过分的被动地位。（二...
关键词：高校管理 学生 现代教育管理理论 行政法律关系 民事法律关系 权力主体 民办高校 相对人 
职业学校校园文化建设浅谈
《青海教育》2009年第7期79-79,共1页吴进文 
所谓校园文化建设，就是指通过校园文化符号——各种先进榜样、文化活动、校园环境等，对师生进行渗透和熏陶，从而使其形成教育者所期望的理想角色。现代教育管理理论也认为，今天的学校管理，不应该是技术性的管理，而应是“文化”管...
关键词：校园文化建设 职业学校 现代教育管理理论 “文化” 核心竞争力 可持续发展 教育工作者 文化符号 
封面人物档案
《中小学心理健康教育》2008年第17期40-40,共1页
赵文秀，北京市第一六六中学校长，中学高级教师。赵校长有较高的学术水平和科研能力，注重学习和运用现代教育管理理论管理学校，使学校在教育改革和教科研等方面成果显著。她明确提出“学校一切工作都是为了学生的成长和发展”、“学...
关键词：现代教育管理理论 中学校长 高级教师 科研能力 学术水平 教育改革 赵文秀 
沟通:学校和谐管理的“柔顺剂”
《中小学校长》2008年第2期56-56,共1页曹荣成 
现代教育管理理论大师华莱士曾说过：“管理者最应该注意避免出现的问题是什么？是沟通和距离出现问题。”不善沟通就会影响和谐。在学校管理实践中，大多数领导和教师在工作中出现的失误都是由于沟通不良造成的。因此，掌握沟通技巧是...
关键词：和谐管理 学校 现代教育管理理论 管理实践 和谐校园 管理者 华莱士 教师 
班级管理的有效性问题研究被引量：5
《教学与管理（理论版）》2007年第12期40-41,共2页陈良民 
一、以人为本，加强班级的人性化管理 现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，这一思想的基本精神就是：“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”（《现代教育管理...
关键词：班级管理 有效性问题 现代教育管理理论 “人本”思想 传统管理模式 以教师为中心 人性化管理 以人为本 
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