情绪生活

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积极情绪助力语文课堂——小学语文中培养学生情绪生活的实践研究
《好日子》2021年第11期270-270,共1页谢思湛 
将心理健康教育渗透于语文教学中,会形成触动学生心灵的语文课堂,使学生在语文学习中发展积极的自我认同,培养学习语文的兴趣。具体做法包括有:1.细心分析教材中的积极情绪因素,2.用心创设积极的课堂环境,3.诚心为学生构建自信平台。在...
关键词：语文课堂 积极情绪 有机结合 
把作文变成儿童的“乐事”
《教育研究与评论》2020年第2期92-101,共10页袁浩 
把学生视为“苦差”的作文变成“乐事”,需要调动学生观察、思考、表达的自觉能动性:一方面,要让作文回到学生生活中去,让学生感到作文有用,产生明确的学习目的和强烈的写作欲望;另一方面,要通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见...
关键词：作文 作文需要 作文兴趣 情绪生活 
让学生的数学学习充满幸福感
《数学大世界（上旬）》2018年第11期17-17,共1页丁世杰 
学生的数学学习应该是一种积极的情感体验和愉悦的情绪生活。因此,教师必须用＂心＂施教,努力改变学生的学习状态,使学生的数学学习成为一种愉悦活动,成为一种精神追求。一、激活教学内容,让学生乘幸福之舟传统的数学教学机械、刻板、...
关键词：数学学习 幸福感 学生 情绪生活 情感体验 学习状态 精神追求 教学内容 
运用电教媒体 创设乐学氛围
《儿童大世界（教学研究）》2018年第7期210-210,共1页高应荣 
苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有...
关键词：电教媒体 “乐学” 学习积极性 教学过程 心理学家 情绪生活 学习气氛 语文教学 
让阅读成为学生情感的触动点
《语文天地（小教版）》2018年第7期70-71,共2页周海燕 
语文新课标指出:阅读是体现学生个性化行为的过程,要给学生主动体验的过程,而不是由教师代劳,应让学生在积极主动的参与中触动灵感,加深记忆,进而内化为自己的感受、体验和理解。阅读应该是学生情绪生活和情感体验的融合过程,那么教师...
关键词：学生情感 阅读 动点 情感体验 个性化行为 语文新课标 积极主动 情绪生活 
谈作文教学“生本化”的五个维度
《小学语文教学（人物）》2018年第2期17-19,共3页周跃东 
从本质上讲,作文是生命与生命的表达与沟通。它是写作主体用文字表达自己对自然、对社会以及对自身生命的体验和思考,是生命个体情感的抒发、思想的表达、个性的展示,是自身生命的需求,是一种高层次的生命活动。所以,它应该成为学生的...
关键词：作文教学 生命活动 维度 文字表达 个体情感 情绪生活 生存需要 精神需要 
位置
《人民司法》2018年第3期25-25,共1页王璐 
每个人都想有个位置，位置合适与否，与我们的自然禀赋、后天知识、个性特征等密切相关。有的人幸运，一开始就有了合适位置，自然如鱼得水。有的人追逐好位置，得不到，郁郁寡欢，带着负面情绪生活工作，那么生活一定会以各种不如意报...
关键词：自然禀赋 情绪生活 个性特征 
浅谈网络化教学如何与小学语文阅读教学结合
《杂文月刊（教育世界）》2016年第9期95-96,共2页孙红伟 
在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，要重视学生的“情绪生活”，设法营造一个愉快、生动、活泼的学习气氛。语文教学要激发学生的学习兴趣，就必须创设教学情境，营造良好的教学气氛，在教学中化难为易、化抽象为具体。信息技...
关键词：教学结合 网络化教学 语文阅读 创设教学情境 小学 学习积极性 教学过程 情绪生活 
关注学生心理 走近学生心灵
《教书育人（教师新概念）》2016年第3期47-48,共2页金甫 
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，心理健康教育是实施素质教育的重要内容。“为了每一位学生的发展”的理念要求我们关注每一位学生的喜怒哀乐；关注人的情绪生活和情感体验；更关注人的道德生活和人格养成。作为一名老师...
关键词：学生心理 心灵 心理健康教育 全面素质 心理素质 素质教育 情感体验 情绪生活 
小学生民主管理初探
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第1期109-109,共1页孙开魁 
新课程确立了“以学生发展为本”的理念，体现出教育的个性化。教育机会均等的理念是建立在每一位学生都享有平等的、适合于自身的发展机会的基础之上的，是以尊重学生的差异性为前提的。新形势下班级管理也要适应新课程的发展，确立“...
关键词：民主管理 小学生 “以学生发展为本” 教育机会均等 班级管理 尊重学生 情感体验 情绪生活 
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