现代性教育

作品数：28被引量：166H指数：7
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吴元发钱民辉胡振京刘旭东曾水兵更多>>
相关机构：南京师范大学北京大学东北师范大学浙江大学更多>>
相关期刊：《民族高等教育研究》《教育学术月刊》《中国科技经济新闻数据库 教育》《中国成人教育》更多>>
相关基金：国家社会科学基金高层次人才科研启动基金天津市教育科学“十二五”规划重点课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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新异化的隐忧——对现代教育速度逻辑的反思被引量：30
《教育研究》2022年第9期76-86,共11页邱昆树 
速度构成了现代性的核心,它承载着个人梦想、规划和美好生活的实现与社会的文明进步。现代性条件下的教育也在以其特有的方式追求着速度,速度逻辑影响着现代性教育的基本运行。现代教育对速度的追求表现为绩效导向的考评机制、理性进步...
关键词：速度 异化 现代性教育 人的解放 
生命化教育的回溯反思与新时代创新被引量：8
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2020年第5期57-64,共8页李晓华 袁晓萍 
河北省社会科学基金项目(HB20MK002);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2019GJJG236)。
教育的对象是人,教育的终极目标是使学生成为独立健全之"人"。从生命化教育历史发展的视角来看,古典教育观体现出对生命的尊重,强调生命具有理性和超越性,倡导生命交往式的师生关系,教育目的是培养整全的人。近代文艺复兴时期兴起的人...
关键词：生命化教育 古典教育 现代性教育 
整体性视角:文化变迁中的冲突与和谐——《多元文化与现代性教育之关系研究——教育人类学的视野与田野工作》述评被引量：3
《民族高等教育研究》2020年第2期34-38,共5页李祎晨 
2017年度国家社会科学基金重大项目“构建中华各民族共有精神家园的少数民族视域研究”(项目编号:17ZDA153)的阶段性成果。
钱民辉教授的《多元文化与现代性教育之关系研究》从整体性视角出发,运用"意识三态观"理论框架对三个既有典型性又有一定代表性的少数民族社区教育进行了深入的人类学考察。从微观到宏观,从追溯历史到展望未来,作者全面深刻地展现了少...
关键词：多元文化 现代性 民族教育 “意识三态观” 教育人类学 
“君子不器”:儒家教育思想的后现代维度被引量：2
《河北科技师范学院学报（社会科学版）》2020年第1期76-81,共6页金洁 
2017年安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目“跨文化视域下新人文主义建构研究”(SK2017A0157);安徽省教育厅2017高校优秀青年骨干人才国内外访学研修项目“跨文化视域下新人文主义建构研究”(gxfx2017003)。
现代性教育缘起于西方,具有解放和压迫人性的双重特征。后现代教育哲学旨在解构现代性教育的宰制和独断,主张教育向生命系统的复归。它的兴起为儒家“前现代”教育思想提供了参与今天全球性教育对话的重要阈境。儒家“君子不器”思想在...
关键词：现代性教育 后现代教育哲学 儒家教育思想 “君子不器” 
教育哲学为什么要研究古典被引量：3
《复旦教育论坛》2018年第3期12-17,共6页吴元发 
国家社会科学基金教育学青年课题"德性与规则:西方道德教育的古今之变与古今之争"(项目编号:CEA130142)
教育哲学遗忘、排斥甚至抛弃古典研究,是现时代精神浮躁与走向歧路的症候。教育哲学研究古典的必要性来自以下三个方面:对于研究者来说,尊重思想传统与学术脉络,以明确研究志向;在研究内容上,探寻和关怀古典传统的"大问题",以避免被时代...
关键词：教育哲学 现代性教育 古典研究 
现代性教育的祛魅与复魅
《文学教育》2017年第5期108-109,共2页刘凯琳 
现代性社会消解了历史的传统,使教育陷入迷失的危机中,面对现代性教育的复杂标准,本雅明从孤独中走了出来,用隐喻和寓言反观教育,寻找儿童世界的方向感,试图以"片断"的方式冲破现代性教育的困境,实现教育简单而尊贵的理想模式。在反叛...
关键词：现代性 儿童教育 本雅明 祛魅 复魅 
开启中国教育内部的“中西古今”之争被引量：1
《教育学术月刊》2016年第9期22-29,共8页吴元发 
国家社会科学基金教育学青年课题"德性与规则:西方道德教育的古今之变与古今之争"(CEA130142)
中国现代教育内部深层结构中的"中西古今"成分并未达到"自觉"。由此,有必要在中国教育内部开启"中西古今"之争,以厘清中国现代教育对自身传统传承了什么摈弃了什么,对西方教育吸收了什么排斥了什么。并且,有必要进一步辨明吸引与排斥的...
关键词：中国教育问题 现代性教育 中西之争 古今之争 
浅谈在语文课堂教学中怎样将乡土文化与现代性教育手段相结合
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第1期00018-00018,共1页邓帮谷 
开展语文素质教育,必须要重视语文的人文性,以培养学生的人文素质为首要目标,而让师生深刻领悟和把握语文课文中的人文内涵是开展人文教育的前提条件。语文课文不仅涉及人类社会生活的各个方面,而且渗透到自然界的各个领域,它既能反映...
关键词：乡土文化 现代教育 语文教学 
教育正义:现代社会的“高贵”谎言——教育正义的“古今之变”与“古今之争”被引量：2
《复旦教育论坛》2015年第2期5-10,共6页吴元发 
国家社会科学基金教育学青年课题"德性与规则:西方道德教育的古今之变与古今之争"(项目编号:CEA130142);南京师范大学"高层次人才科研启动基金"项目
教育正义,是一个附着在现代人身上无法摆脱的"咒符",已然成为现代人的一种"命运"。教育正义经历了由"正义教育化"向"教育正义化"的转变。教育正义的这种"古今之变"背后隐匿着激烈的"古今之争"。然而在现代社会中,教育正义只是一个并不...
关键词：教育正义 正义教育化 教育正义化 现代性教育 
论现代性教育时间构建被引量：28
《教育研究》2014年第8期135-141,共7页胡振京 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"基础教育阶段学校改进与品牌培育研究"(课题批准号:BE1023)的研究成果
现代性教育时间指的是把钟表和精密计时器作为标准测量工具,以钟点制、星期制、学年制等作为主要载体,强调教育目的的现代取向的现代性时间。指向性、嵌入性、同步性和区隔性是其基本特点。从1860年至清末教育改革,部分学堂和书院开始...
关键词：现代性 现代性教育时间 构建 
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