限时作文

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日记
《语文教学通讯（初中）（B）》2018年第1期1-1,共1页
日记札记,有内容,重资源,比之堂上限时作文,偏重语文形式之正确无误者,当然益处更多,效用较大.——黎锦熙《各级学校作文教学改革案》,选自张鸿芩、李桐华编《黎锦熙论语文教育》,河南教育出版社,1990年版,第203页。
关键词：日记 作文教学改革 语文教育 教育出版社 限时作文 黎锦熙 学校 
写作要养成整理思想的习惯
《语文教学研究》2012年第1期34-37,共4页程翔 
早在1922年，梁启超在他的《中学以上作文教学法》一书中提出，写作教学要让学生养成善于整理自己思想的良好习惯。这一观点直到今天仍然有着重要的指导意义。笔者拟就此谈点个人的体会。梁启超反对教师限时作文，反对教师总用考试的心...
关键词：写作教学 整理 学生写作 作文教学法 梁启超 良好习惯 限时作文 写作时间 
如何让学生写作文不再缓慢艰难
《小学生（教学实践）》2011年第3期45-46,共2页张涛 
1发展学生个性是完成限时作文的前提 写作是最具个陛化的。北师大教授刘锡庆指出：“作文教学目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽怀地释放出来。...
关键词：限时作文 学生个性 写作主体 教学目的 人的精神 个性解放 作文教学 刘锡庆 
第九讲 平时练硬功考时特轻松——怎样练就限时作文本领
《百柳（简妙作文中学生必读）》2010年第9期6-7,共2页傅望华 
“文章千古事，得失寸心知。”古今中外，在写作上有所成就者，多善于精心构思，反复琢磨，苦心推敲。
关键词：中学 作文教学 语文教学 写作方法 
如何让学生写作文不再缓慢艰难
《小学生（教学实践）》2010年第7期43-43,共1页吴春莉 
1发展学生个性是完成限时作文的前提写作是最具个性化的事情。北师大教授刘锡庆指出：“作文教学目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来...
关键词：限时作文 学生个性 写作主体 个性化 教学目的 人的精神 个性解放 作文教学 
作文训练中应注意培养的习惯
《雅安职业技术学院学报》2009年第2期37-37,共1页钟先文 
从初一年级起，我在所教班级中进行了“限时作文”（即40分钟内完成一篇文章）的作文教学改革探索训练。其总目标为“40分钟600字”。要想在短时间内写出一篇中心突出、文从字顺、结构严谨、语言流畅、详略得当、书写工整的文章来，确...
关键词：作文训练 习惯培养 作文教学改革 初一年级 限时作文 书写工整 强化训练 循序渐进 
作文训练中应注意培养的习惯
《雅安职业技术学院学报》2008年第2期31-31,共1页何体勇 
从一年级起，我在我所教班级中进行了“限时作文”（即40分钟内完成一篇文章）的作文教学改革探索训练。其总目标为“40分钟600字”。要想在短时间内写出一篇中心突出、文从字顺、结构严谨、语言流畅、详略得当、书写工整的文章来，确...
关键词：作文训练 培养 作文教学改革 限时作文 书写工整 强化训练 循序渐进 一年级 
限时作文教学初探
《山东教育》2008年第5期32-33,共2页刘爱华 高玉丹 
限时作文是高中英语作文教学的一种有效的途径。下面详细探讨限时作文产生的背景，操作步骤以及它的特点与独特的优势。
关键词：英语作文教学 限时作文 操作步骤 高中 
作文材料积累三部曲
《广东教育（教研版）》2006年第8期40-40,共1页张锦华 
关键词：材料积累 作文教学 三部曲 写作材料 限时作文 学生 老师 
营造愉快作文情境被引量：1
《昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）》2004年第3期114-115,共2页王玉坤 
为改变作文教学“费时低效”的现状 ,尝试“五点一线六步”作文教学法 ,以提高学生学习写作的兴趣。“五点”指想象、观察、记叙、说明、议论五种能力 ;“一线”指用一种实物教具为线 ,贯穿整个作文教学过程 ,增强趣味性 ;“六步”即实...
关键词：作文情境 作文教学 兴趣 教具 限时作文 观察能力 
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