消极教育

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积极教育:在变革消极思维中理性前行
《中小学班主任》2024年第13期90-91,共2页朱亚芹 
在日常班级管理中,老师往往习惯于把目光聚焦于学生身上的问题、缺点、错误,并以批评、训斥、惩罚等方式进行教育,这种以纠正学生缺点、问题为中心的思维模式称之为消极教育,其教育效果也不尽如人意。与之相对应的积极教育,是一种基于...
关键词：高阶思维能力 班级管理 心理学原理 消极教育 生命质量 教育理念 价值取向 学业成就水平 
卢梭“消极教育”思想在校外托管机构中的教育价值
《进展》2024年第9期66-68,共3页杜明瑶 
作为基础性教育,儿童教育在人的一生中发挥着至关重要的作用。与当下提倡的“以人为本”的教育理念有所偏差。本文以卢梭“消极的教育”思想为研究对象,通过文献法、实际调查法、观察法等,将“消极教育”中的教育内容与原则进行分析提...
关键词：卢梭 消极教育 托管机构 
卢梭“消极教育”思想的内涵、时代价值与幼儿教育的启示
《基础教育研究》2023年第23期95-98,共4页陈兰兰 周波 
2020年四川省高校人文社科重点研究基地一般项目“农村幼儿园初任教师教学适应性研究”(NYJ20200609)。
“消极教育”思想作为卢梭自然主义教育理论的重要思想,极大地丰富和充实了自然主义教育理论的内涵。卢梭认为对待0~12岁儿童需要运用“消极教育”,“消极教育”强调避免对儿童的发展进行过多的干预,自然有效地促进幼儿发展的教育思想,...
关键词：“双减”政策 消极教育 自然主义 
“消极教育”视域下幼儿超前教育研究被引量：1
《基础教育参考》2022年第11期63-66,共4页李瑞雪 
“消极教育”的本质是一种“无为而无不为”的思想,是“无教”胜“有教”的教育艺术。“赢在起跑线”的教育理念导致幼儿超前教育现象滋生弊端。基于卢梭自然主义教育所提出的“消极教育”的含义、目的和原则,应考虑顺应幼儿发展规律,...
关键词：消极教育 幼儿 超前教育 
幼儿园教师教育惩戒权:消极教育与“脱轨”矫正被引量：2
《宁波教育学院学报》2021年第6期47-50,共4页贾志国 孙娜 
浙江省教育厅一般科研项目“积极心理学视域下劳动教育策略研究”(Y202043264);浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“学前教育专业群‘三融入'课程思政教育改革与实践研究”(jg20190712)。
幼儿园教师教育惩戒权存在过度使用、盲目使用、带有个人情绪使用以及不自信使用等“脱轨”事实,必须站在“消极教育”的视角对其进行批判性分析。为此,幼儿教师应坚持在“开放教育”理念下提升自身教育技巧、积极参与教师主体尺度的学...
关键词：学前教育立法 幼儿园教师 教育惩戒权 消极教育 开放教育 
论卢梭《爱弥儿》中的“消极教育”思想被引量：1
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2021年第9期41-43,共3页赵芬 
“叶芝文学创作与爱尔兰国民教育研究”,基金编号:18BWW051。
“消极教育”思想属于卢梭自然主义教育理论的重要思想,极大地丰富和充实了自然主义教育理论的内涵。它不是教育工作者的不管不问,而是避免对儿童的发展进行过多的干预,让自然说话、让儿童自然成长的教育。本文阐述了“消极教育”思想...
关键词：《爱弥儿》 卢梭 “消极教育” 
从“消极”教育中探索儿童自我教育的积极价值
《现代中小学教育》2021年第1期6-8,共3页白玉盼 
杭州师范大学教育学院省优势特色学科建设人才培养激励科研创新项目。
自我教育是教育的制高点,真正的教育只有引发个体的自我教育才能真正发挥作用。通过对卢梭“消极”教育思想的挖掘,获得自由与节制并存、权利与责任相应、欲望与能力匹配的理念,为教师和家长引导小学生自我教育提供理念和原则指导。教...
关键词：自我教育 自由与节制 权力与责任 欲望与能力 
蒙台梭利与卢梭的消极教育观比较
《教育文化论坛》2020年第3期12-18,共7页田景正 刘洁 
消极教育一经法国启蒙思想家卢梭提出,给思想界带来了巨大的震撼,也为西方科学教育学的发展带来了全新的思路。蒙台梭利与卢梭消极教育思想的共同特征是推崇内发论,强调生命的自由生长,要求教育按照自然法则和儿童心理特征进行,强调儿...
关键词：蒙台梭利 卢梭 消极教育 自然教育 感觉教育 
卢梭“消极教育”思想的形成——基于卢梭与爱弥儿童年经历的对比分析
《教育文化论坛》2019年第4期100-104,共5页刘雅真 
湖南省哲学社会科学基金重点项目“西方自然主义教育人学思想的历史演变研究”(18ZDB029)
卢梭童年生活的环境及其受教育方式是自由、平和、自然的,在此基础上形成的丰富性体验为卢梭“消极教育”思想提供了原型基础;卢梭童年知识与道德学习的激进和健康教育的缺失则形成缺失性体验,与之对应的“消极教育”学习内容则成为了...
关键词：卢梭 爱弥儿 童年经历 消极教育 
农村留守儿童家庭教育的缺失及应对策略
《儿童大世界》2019年第4期33-35,共3页张春霞 
由于父母在城市打工、孩子交与祖辈或者亲戚照看,致使农村留守儿童与正常的家庭教育脱轨。家庭教育的缺失,使留守在农村的儿童在基本的生活、日常的学习、健康安全、心灵归属、道德品行等方面呈现或隐藏着一定的"阴暗"问题。本文针对农...
关键词：消极教育 角色弱化 在线交流 角色认同 资源整合 
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