小数数学

作品数：125被引量：98H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：梁宇丁亚琴郁蓉胡艳霞王强更多>>
相关机构：广西师范学院长春市朝阳区明德小学校张家港市实验小学如皋市下原镇下原小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小数数学作业分层设计研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期065-068,共4页郜玉琴 
伴随教育理念的持续演进,小学数学作业的设计正遭遇新的挑战与机遇。传统作业模式通常忽略学生的个体差别,致使作业成效良莠不齐。于是,作业分层设计研究顺势出现,其目的在于依据不同学生的能力层级和学习需要,规划出不同难度与类型的作...
关键词：小数 数学作业 分层设计 
深度学习理念下小数数学教学设计的研究
《数学教学通讯》2024年第31期65-67,共3页范福德 
深度学习理念下的教学设计应以教材为抓手,以发展学生为目标,从全局视野出发,创设符合学生认知水平和思维能力的学习活动。研究者提出在深度学习理念引领下开展教学,以提升学生的学习能力和思维能力。
关键词：深度学习 立足课堂 学情分析 
数学结构化教学要立足“三大脉络”
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第8期55-58,共4页吴陶伦 
数学结构化教学,是以学生已有认知经验为基础,以把握学生学情为前提,从整体视角回顾、整合和提炼教学内容,关注数学知识之间、数学学科之间的关联,使学生在短时间内掌握知识、学会思考以及形成能力。数学结构化教学要立足经验脉络,以融...
关键词：小数数学 结构化教学 经验脉络 知识脉络 方法脉络 
互联网技术助力小学数学核心素养培养的路径研究
《中国新通信》2024年第4期194-196,共3页赵金萍 
将互联网技术融入小学数学教学中,可创设生动的教学情境、丰富教学内容,提升来教师的教学效果和效率。本文重点探讨互联网技术在小学数学教学中的应用,并提出了具体的应用方法,以期提升小学数学教学的质量及学生数学核心素养的培养。
关键词：小数数学 互联网信息技术 核心素养 
具身认知视域下小数数学概念教学——以“分数的初步认识(一)”教学为例被引量：5
《数学教学通讯》2024年第1期15-17,共3页马洪群 
南通市通州区“十四五”教育科学规划课题“具身认知视域下小学数学概念教学的实践研究”(TZGH/2021/082)。
具身性认知是学生概念学习的一种重要方式。在小学数学教学中,教师要建构概念的发生场、思辨场、实践场、评价场等,引导学生充分经历概念的诞生过程,让学生积极主动地对相关的概念进行辨析,促进学生对概念的积极应用,实现对概念的积极...
关键词：小学数学 具身认知 概念教学 
情境设计:小数数学“问题提出”教学的有效策略
《数学之友》2023年第21期23-25,共3页周夏 
小学数学“问题提出”的教学与情境设计两者之间存在着密切的联系.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出“情境设计”与“问题提出”在逐步发展学生核心素养中起着重要的作用.本文阐述在小数数学“问题提出”教学中,以情境设...
关键词：情境设计 问题提出 核心素养 深度学习 
“双减”背景下小数数学课堂教学与作业协同优化的实践研究
《科幻画报》2023年第14期0124-0126,共3页杨辉 
十四五规划课题,立项编号:LG231046“双减”背景下小数数学中低年级的课堂教学与作业优化的实践性研究。
随着“双减”政策的深入实施,小学数学教学面临着新 的挑战和机遇。本文以“双减”背景下小数数学课堂教学与 作业协同优化为研究主题,从提升课堂效率、促进深度学习 和激发学习兴趣等方面阐述了协同优化的重要意义。实践发 现,以“认...
关键词：“双减” 小数数学 课堂教学 协同优化 
小学数学毕业总复习指导被引量：1
《教育实践与研究》2023年第10期21-34,共14页崔海江 刘永昌 杜晓虎 刘再平 王强 李媛 刘金 
小学数学总复习,要从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分进行系统的回顾与整理,将零散的数学知识系统化,在系统化过程中注重突出重点,查漏补缺并启发学生数学思考,使学生进一步巩固基础知识,提高基本技能,感悟数学...
关键词：小数数学 总复习 核心素养 
基于数学思维发展的小数数学单元复习教学策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第3期115-118,共4页霍婵娟 
在小学数学课程中,单元复习教学主要是指教师通过单元知识讲解的方式,引导学生独立建构数学知识结构,巩固学生数学学习方法,培养学生数学思维能力的一种教学模式。。促进单元复习模式在小学数学课程中的有效应用,可以突出学生在数学课...
关键词：小学数学 单元复习 数学思维 培养策略 
“双减”背景下信息技术与农村小学数学教学有效融合的研究
《漫友》2023年第4期0221-0223,共3页胡兴梅 刘凡江 曹凯 
“双减”政策施行后,学生的学习压力更小了,学习负担也减轻了。为了让学生更快乐的学习,数学教师可以将信息技术与数学教学进行有效整合,从而更好的实现趣味教学、高效教学。教师利用信息技术优化教学模式,能够让学生更快更好的掌握数...
关键词：信息技术 小数数学 融合策略 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部