小学一年级数学

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小学一年级数学提高学生解决问题能力法探究被引量：1
《考试周刊》2019年第75期75-76,共2页林丽萍 
解决问题的能力是数学学科的本质要求,也是新时代教育的根本目标.解决问题的能力在小学一年级学生中仍有提高空间,对学生的长远学习和综合发展有重要意义.本文主要分析了小学一年级学生解决问题能力的现状和培养学生解决问题能力的意义...
关键词：一年级 解决问题 提高 策略 
浅谈小学一年级数学教学案例研究
《考试周刊》2019年第52期107-107,共1页唐剑 
新课程中基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生终身学习的愿望和能力,把学习变成学生的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,课堂是师生的双边活动。灵活创新实践一直是小学数学教育教学的研究方向。
关键词：一年级 数学 教育教学 案例 研究 
教学情境——提升课堂效率之平台——小学一年级数学教学情境创设之我见
《考试周刊》2018年第37期90-90,共1页李松林 
因为受到心智发展水平的限制,所以在一般情况下小学一年级学生注意力集中的时间非常短.为了延长小学一年级学生的注意力时间,进而提升课堂教学效率,教师可以立足教材教学内容,着眼学生实际学情,创设形象逼真的教学情境.本文将在借鉴相...
关键词：小学一年级 数学教学 情境创设 
小学一年级学生解决问题能力提升的研究被引量：1
《考试周刊》2017年第33期14-14,共1页宗文 
小学一年级的教学中,培养学生的解决问题的能力,是夯实学生数学学习基础、促进小学数学教学改革、促进学生知识和能力同步提升的有效途径。因此,小学数学教师在教学的过程中,应当通过引导学生操作实践、开展合作交流学习、加强启发点拨...
关键词：小学一年级数学 解决问题 意义 对策 
精心设计课前作业,培养良好预习习惯——小学一年级数学课前作业设计与运用研究探微
《考试周刊》2013年第68期71-72,共2页刘璐 
布鲁纳说：＂知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者.＂小学一年级时,学生刚刚入学,是养成良好学习习惯的重要时期.学习数学,只有先进行必要的课前预习,才能学有目标、学有重点、学有...
关键词：小学一年级 课前作业 一年级数学 精心设计 作业设计 预习习惯 一年级学生 培养 
对小学一年级数学教学的思考
《考试周刊》2013年第35期91-91,共1页卢斌 
小学数学作为一门基础学科,具有严密的逻辑性,它对于小学生打好数学学科的基础有着深远的影响。小学生正处于好玩好动的年纪,在学习过程中,往往会表现为自制能力差,注意力不集中,上课不专心听讲等。这使得小学生在学习数学时容易处于被...
关键词：小学一年级 数学教学 小学数学教师 学习过程 钻研教材 小学生 基础学科 数学学科 
对小学一年级数学教学的思考
《考试周刊》2012年第40期76-77,共2页丁柏林 
小学一年级的学生,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的因素加以约束,限制学生＂动＂,强制听课,有的教师甚至认为不＂听话＂的学生是患了＂多动症＂。学生上课不专心听讲,老师批...
关键词：小学一年级 数学教学 教学思想 厌学情绪 学生 约束力 注意力 多动症 
鼓励式评价在小学一年级数学教学方面的应用
《考试周刊》2009年第50期91-92,共2页尹莉 
审视传统的数学课程评价,它将评价作为甄别与选拔的工具,作为区分被评价者的一把尺子。在传统数学课程评价观下,被评价者始终处于评价的被动地位,游离于整个评价活动之外,因此,评价结果对被评价者的效用并不明显,即是说,评价结果对被评...
关键词：鼓励式评价 小学一年级数学 应用 
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