小学自然课

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相关机构：人民教育出版社北京育才学校《小学自然教学》编辑部海门市东洲小学更多>>
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刘默耕老师想得深远
《湖北教育》2024年第34期M0003-M0003,共1页刘沛生 姜允珍 
“行虽微而志趣远,出虽浅而寓意深”两句话,是默耕老师在20世纪80年代初为宣传小学自然课改革说的。“行、出”指的是宣传和操作,“微、浅”是说这些事人人都能做,而实际上人人都在做,不过没有自觉地上升到规律来认识罢了,而志趣就是这...
关键词：学生学习方式 小学自然课 默耕 志趣 20世纪80年代初 认识事物 规律认识 打好基础 
基于项目化学习的小学自然课创造力培养策略研究
《现代教学》2024年第23期55-56,共2页高顺伯 
小学阶段是学生创造力发展的关键时期,但传统教育模式常限制其发展。本研究通过虚实结合创设情境,让学生在想象中自由发挥;丰富项目成果形式,鼓励学生展示个性;以创作过程为核心,打破刻板探究,激发学生探究欲;将原创性融入评价体系,全...
关键词：项目化学习 小学自然课 创造力培养策略 
小学自然课堂中观察能力的培养
《教育》2022年第23期78-80,共3页沈洁 
观察是儿童利用自身感官或者延伸感官的工具来收集外界事物的信息,也是儿童认识客观世界的最基本方式,它也是小学自然课中教师引导学生对自然事物进行初步认识从而实现科学教育启蒙的重要方法.在引导学生认识各种自然界事物的过程中,在...
关键词：教师引导 著名生物学家 小学自然课 教育启蒙 外界事物 观察能力 巴甫洛夫 儿童认识 
小学自然课线上与线下融合教学方法再探被引量：2
《新课程研究》2021年第28期62-63,共2页曹京 
信息技术发展至今,线上与线下学习已悄然走进学科教学领域,文章结合具体实践探索小学自然学科借助网络线上指导与线下实践、线下学习与线上展示的教学模式培养学生的自主学习能力,在实践中加强教学反馈,丰富小学自然课的内容,提高教学...
关键词：线上与线下 融合教学 小学自然 教学方式 
挖掘小学自然课的魅力体验学习自然科学的乐趣
《新一代（理论版）》2021年第10期21-22,共2页凌霄 
兴趣教育是最好的老师,是学生学习的最大动力,是不断提高小学生自主学习效率的主要有效途径之一。对于小学生来说,所学的内容如果都具有一种魅力,他们必然地就会因此产生一种积极的学习动力,从而能够有效推动小学生形成学习的内部驱动力...
关键词：自然科学 自然课 小学教育 体验乐趣 
小学自然课学生问答质量提升的路径探析
《新课程研究》2021年第13期132-133,共2页丁宸 
小学阶段的学生专业知识还不够扎实,专业术语掌握不多,这就导致其回答问题的时候答非所问,看似说了许多的内容,且似乎都与问题有关系,仔细分析却没有回答本质问题。因此,教师首先要明确学生的语言能力的发展与课堂效率提升之间的紧密联...
关键词：科学性 回答 提问 语言 
遇见人间四月天
《知识窗（教师版）》2020年第11期14-15,共2页夏眠 
小学自然课本的第一章节便是认识自然,雪融化成了水,汇入了江河湖海,又或升华入天空,之后凝聚化成水滴,落到了地上,结成了冰。配图是雄伟的冰山.在冰山脚下是潺潺的流水,水边是樱色簇拥着的花,那是书本教给我关于春天最初的印象。等长大...
关键词：冰雪消融 一朵花 小学自然课 心动 朝气蓬勃 
挖掘小学自然课的魅力体验学习自然科学的乐趣
《中国科技经济新闻数据库 教育》2018年第12期89-89,共1页李绪熊 
学生对于自身周围的世界充满着较强的好奇心以及探索欲望,对科学知识的学习应该是其自主参与的过程。科学课程应该构建在学生已有经验以及发展需求的基础上,使学生能够积极参与到各种探究性活动中,进而自主提出问题,并通过思考解决问题...
关键词：小学自然课 课堂教学 课程魅力 体验乐趣 
浅谈小学自然课生活化教学
《电子乐园》2018年第2期230-230,共1页洛桑卓嘎 
小学自然科目承担着小学科学启蒙的作用,使学生接受科学熏陶,以科学探究为核心,以全面培养学生的科学素养为宗旨,以小学生的身心发展和课程本身的特点为依据,引导学生亲近自然,感受科学,逐步养成热爱自然的情感,增强不断探索自然奥秘的...
关键词：小学 自然课 生活化教学 
小学自然课的作业单设计
《小学科学》2017年第9期126-126,共1页沈培芬 
小学自然是一门具有活动性的课程，新的课程标准也已从传统的“教——学”为中心的传授活动转变为以“探究为轴心”的科学活动。如何让这些科学活动起到应有的作用，实现手、脑结合的教学，让学生成为真正的课堂主人呢？我想“实验作业...
关键词：小学自然 实验作业 自然课 设计 科学活动 课程标准 探究学习 操作实验 
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