校本发展

作品数：70被引量：124H指数：4
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智慧教研助力教师成长被引量：3
《中国教育学刊》2020年第10期108-108,共1页陈曦 缪兵 
建设智慧校园,必须关注智慧教研。学校校本资源架构体系重点强调各种教育资源的整合协同,探索多元发展的混合式学习校本发展路径,打开教师成长与资源环境的交融通道,不断放大教师自主发展空间,以智慧教研助力教师成长。建设教师成长校...
关键词：教师成长 混合式学习 校本资源 教研活动 校本发展 智慧生成 头脑风暴 架构体系 
小学教师专业素养内生式校本发展的探索与实践被引量：2
《中小学校长》2020年第4期46-48,共3页燕居丽 
山东省教育教学研究重点项目课题(2018JXZ1016).
山东省东营市广饶县第一实验小学秉持"以校为本"原则,将外铄的规定性要求转变为教师内生式的发展追求,从而提升小学教师的专业素养。教师专业素养内生式校本发展的根本路径是嵌入课程与教学改革实践,支持要素是创新校本研修模式。通过采...
关键词：小学教师 专业素养 课程与教学 内生式 校本发展 
教师专业发展的校本瓶颈在哪里
《山东教育（小学刊）》2019年第7期15-16,共2页刘万英 
教师专业发展是教师发展的主要部分,但不是全部,也不应该是全部。我们可以认为教师专业发展支撑和引导着教师发展,并对教师发展起着重要的衡量和考查功能,但实际上教师全面的发展应该处在所有发展要素和发展层次之上。这里我们从教师发...
关键词：教师专业发展 校本发展 教师发展 考查功能 宏观管理 瓶颈因素 职业发展 学校 
美国高校教师校本发展的多元演化状态研究——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发
《国内高等教育教学研究动态》2019年第13期12-12,共1页
一、标准分析:分类依据与分类情况(一)指标体系建构。(二)分类情况。二、现实刻画:多元演化状态的形象表征(一)“传统延伸类”教师校本发展。第一,从高校使命出发,营造具有院校特色的文化氛围,依托名人效应增强认同感。
关键词：分类依据 教师发展 校本发展 高校教师 中心价值 状态 演化 美国 
美国高校教师校本发展的多元演化状态研究——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发
《高教文摘》2019年第6期28-31,共4页庞颖 
一、标准分析:分类依据与分类情况“使命宣言”是机构的价值导向,高度浓缩了机构的组织文化、特征品质,为成就机构魅力、打造核心竞争力奠定基调。本研究以美国高校教师发展中心的使命宣言为主,通过指标体系构建、赋分、考量等,对高校...
关键词：高校教师 分类依据 中心价值 校本发展 教师发展 美国 状态 演化 
美国高校教师校本发展的多元演化状态研究——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发
《比较教育研究》2019年第3期46-52,67,共8页庞颖 
世界高校教师校本发展系统化始于20世纪60年代的美国,五十余年来形成了先进的"美国经验"供世界各国借鉴。但在其制度化被认同的同时,多元发展却被忽略。事实上,美国高校教师校本发展可分为"传统延伸类""扎实进取类""综合类"。其存在重...
关键词：美国 教师发展 高校教师 校本发展 
乡村教师校本发展的动力机制及实现路径——乡村教师发展系列研究之三
《广西民族师范学院学报》2017年第4期139-142,共4页杨进红 
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部规划课题"基于课程共同体的广西农村地区教师教学行为改进研究"(编号:FHB160569)阶段性成果
乡村教师校本发展离不开两大动力源,一个是外部环境的推动,一个是教师自身的自组织,围绕这两大力量相关的元素、利益、权责就构成了乡村教师校本发展的动力机制。内外部因素的合力决定了其实现路径也需从内外部两个层面考虑,外部支持方...
关键词：乡村教师 校本发展 动力机制 
高校与中小学合作的实践共同体及主体性——基于北京市高校支持中小学发展项目的实践反思被引量：1
《英语学习》2017年第4X期17-22,共6页闫雅萍 
本文基于北京第二外国语学院参与北京市'高校支持中小学发展'项目支持对口中小学英语教学的实践活动,从社会文化研究的视角观察高校与中小学合作的实践共同体及双方主体身份建构与认同问题。高校与中小学合作促进教师发展以课堂教学为中...
关键词：合作教研实践共同体 主体性 外语教师校本发展 
课程共同体视域下的农村教师校本发展路径被引量：3
《中国成人教育》2016年第16期125-128,共4页杨进红 
2015年广西哲学社会科学规划课题"公共选择理论视角下广西农村教师城乡流动政策研究"(15FSH004)阶段性成果
目前,农村教师的专业发展路径存在着缺失反馈和跟进、忽视学校文化、脱离校本实践等问题。课程共同体的视角关注到了农村教师的个体需求、自主发展及所处文化环境等因素。课程共同体是基于学校文化、学校资源、学校问题的一种发展组织形...
关键词：农村教师 校本发展 课程共同体 
关注主体,推动校本发展
《新课程导学（下旬刊）》2016年第1期3-3,共1页鲍莹 
教育的重建离不开学校。我们必须健全教育教学的机制,从教育实施的管理形态、课程体系的创建、评价手段诸方面入手,从根源上寻找突破,解读教育教学的密码,实现现代教育的民主与高效。＂以人为本＂的策略在校本发展中具有适应性,因为教...
关键词：校本管理 教学工作 管理形态 教师培养模式 影视欣赏 多元评价 教学流派 传统教育教学 互动学习 教学研究 
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