写作题目

作品数：71被引量：27H指数：3
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从技术层面谈谈高考写作题目
《中学语文教学》2023年第7期78-81,共4页王大绩 
现行高考写作题目在技术层面上存在两个问题:一是题干的表述与题目的内容不贴合,二是命题的主观意图和题目的客观导向有偏差。这两个问题由来已久,涉及面广,常常令考生在考场上无所适从,也对教学造成不少困扰。对此,语文界当思考如何更...
关键词：高考写作命题 考查指向 命题技术 
莫让“真实情境”成为高中写作教学的“困境”
《语文学习》2021年第10期1-1,共1页陈国杨 
欧阳凯老师《情境及其在写作中的价值》(《语文学习》2021年第2期)一文,为我们厘清了“情境”这一课标中反复提及的重要概念,并论述了其在写作中的价值,这让我们对于“情境”式写作有了更为深入的认识。新课标倡导真实情境写作教学,高...
关键词：真实情境 高中写作教学 新课标 高考作文命题 《语文学习》 写作题目 
乡土文化资源融入农村小学语文习作教学的研究被引量：3
《现代农业研究》2021年第6期64-65,共2页吴薛爽 
在目前的语文习作教育中,为了使学生能够更好地学习,教师应有效地将教学与当地文化资源结合起来。本文研究乡土文化资源融入农村小学语文习作教学的方法,得出教师应实现课内教育资源与乡土文化的结合,设置有导向性的写作题目,通过综合...
关键词：乡土文化 写作题目 文章情感 
善积小流 渐成江海——任务驱动型微写作题目教学分析被引量：1
《语文教学通讯》2021年第8期26-28,共3页邵吉斌 
任务驱动型作文贴近现实社会和学生生活,具有很强的现实性和实用性。完成任务驱动型微写作,能够彰显学生思维的深度和广度,是语文核心素养培育目标下促进学生思维发展、提升学生思维品质的有效途径。
关键词：任务驱动型微写作 厘清要求 答题分析 达成手段 
借议论文写作指导,促思维发展提升——2020年北京市高考适应性测试议论文写作题目审题构思分析
《语文教学通讯》2020年第17期70-72,共3页朱桂英 
议论文写作,无疑是训练学生逻辑思维、辩证思维和创造思维的好契机。基于2020年北京市高考适应性测试的议论文写作题目,从“审题立意”和“逻辑构思”两方面加以指导,培养学生灵活地、创造性地运用方法,发散地、逆向地解决问题的能力,...
关键词：审题立意 逻辑构思 思维发展 
在小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略
《新作文（教研）》2020年第2期0025-0025,共1页秦芳芳 
想象能力对于语言表达和作文写作具有非常重要的作用,小学语文作文教学中教师可以通过培养学生想象能力,更好地提高小学生作文写作能力。本文主要探究引导学生自行设计写作题目、运用多媒体创设生动的情境、全面丰富学生知识文化储备、...
关键词：小学语文 作文教学 想象能力 写作题目 情境 热点 生活 
没妈的孩子也是宝
《山东教育》2020年第1期35-35,共1页曹君 
那是一次作文课,我给孩子们布置的写作题目是《我的妈妈》,我想通过这种方式让孩子们更深刻地感悟母爱,培养他们的感恩意识。作业布置完,孩子们开始冥思苦想,努力去追寻记忆中妈妈留给自己的那些温暖美好的片段。突然,我注意到有个小女...
关键词：作业布置 感恩意识 作文课 小女生 《我的妈妈》 写作题目 孩子 
得诸“文质兼美”,源自“读写俱佳”——2019年高考北京卷微写作解析
《作文通讯》2019年第20期44-46,共3页权晔 
2019年高考北京卷试题,吸引大家眼球的是古文阅读题的变化,似乎微写作方面波澜不惊,与去年相比保持了一致性。但这种延续中,对考生语文能力的要求正在逐步凸显。这里所说的语文能力就是:阅读与写作相结合,读得“进”,写得“出”。让我...
关键词：写作题目 北京卷 高考 兼美 文质 解析 读写 语文能力 
给写作来点“新”意
《北京教育（普教版）》2018年第12期71-71,共1页韩建兰 
培养学生的写作能力,是小学语文教学中的重要内容。然而在具体教学中,怎么引导学生发现写作的规律并合理运用,怎样推陈出新又不脱离生活,是困扰很多教师的问题。在教学中,我尝试从以下几个方面入手,引导学生跳出以往的框架,取得了一定...
关键词：写作能力 “新” 小学语文教学 引导学生 语文课本 小学四年级 写作题目 北师大版 
“任性”习作应限速 “梯次”训练当畅行——以“部编本”七年级语文教材为例谈梯次作文训练
《语文教学与研究》2018年第23期110-113,共4页刘莉 
在以“命意”和“限域”(指提出内容、写法、语言、字数等方面的要求,限定习作区域)为主流的学生写作训练中,应该说七至九年级的习作教学基本上处于非常“任性”(指的是随意确定写作题目、写作方法等)的状态。除极少数语文学科专家和学...
关键词：作文训练 习作教学 语文教材 任性 七年级 写作训练 写作题目 写作方法 
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