理科课程

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日本：小学理科课程改革新趋势
《基础教育课程》2018年第9期5-5,共1页李婷婷 王秀红 
日本文部科学省2017年颁布了新的《小学校学习指导要领》。就理科课程而言，修订后的课程目标强调“知识与技能”“思考力、判断力与表现力”和“向学力与人性”等三个维度“资质与能力”的培养，课程结构强调基本概念结构化，课程内容...
关键词：日本文部科学省 理科课程 小学校 革新 学习指导要领 课程目标 课程结构 面向社会 
理科教学要确立科学的实验观与正确的实验教学观
《基础教育课程》2017年第12期69-73,共5页王云生 
在我国中学理科课程的教学现实中，实验教学十分薄弱，往往处于理论认识和教学实际相悖的状态。确立科学的实验观和正确的实验教学观，是理科课程实施的紧迫问题，也是在实验教学方面落实理科课程学科核心素养首先要解决的问题。
关键词：理科教学 实验观 教学观 科学 理科课程 实验教学 教学实际 课程实施 
基础教育理科课程改革未来十年展望被引量：6
《基础教育课程》2011年第12期17-18,共2页刘恩山 
2001年,教育部颁布了义务教育各学科课程标准实验稿。同年秋季,新课程在36个国家级实验区实施,由此拉开了我国新一轮课程改革的序幕。十年过去了,我国理科课程已经发生了显著的变化,实现了实质性、台阶式的进步,跃上了一个新的平台。这...
关键词：课程改革 理科课程 基础教育 展望 国家级实验区 课堂教学活动 科学教育 科学课程 
综合理科课程:避免过早地学科分科被引量：1
《基础教育课程》2005年第2期28-30,62,共4页马志成 
一、综合理科课程的产生当今的时代是科学技术发展日新月异的时代,仅仅半个世纪的时间,人类对客观世界的认识发生了革命性的变化,全球科学技术迅猛发展,由新科技革命推动的知识经济初见端倪,科学技术与人类文明的前途更加密切相关,人类...
关键词：综合理科课程 理科教学 课程综合化 自然科学 学科 课程编制 分科课程 知识经济 科学教育 核心问题 
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