历史课程

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中职历史课程实施现状及问题
《历史教学问题》2025年第1期187-192,共6页赵晶 王迪 李朔方 蒙红莉 刘卓伟 
自2020年中职历史课程标准颁布以来,中职历史课程建设迈入了新的发展时期。本文依托对全国十余个省份多所中职学校的调研,剖析中职历史课程实施现状及存在的问题,并提出加强教师队伍建设、深化教学方法改革以及完善评价机制等针对性建议...
关键词：中职历史课程 教师队伍建设 教材使用 教学评价 
抗战时期陕甘宁边区师范学校中的历史教育
《历史教学问题》2023年第5期176-181,共6页张萌 
全面抗战开始以后,中共中央确立了“国防教育”的方针政策,陕甘宁边区的师范学校将历史教育作为“国防教育”的重要组成部分。这一举措既顺应了时代的要求,又是师范学校所独有的使命和担当,具有政治性强、切合实际、富有灵活性、符合教...
关键词：全面抗战 陕甘宁边区 历史课程 教育价值 
初中历史“教学评一致性”的实践思考——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》“新航路的开辟”为例被引量：3
《历史教学问题》2023年第2期186-193,共8页郭泉源 
2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“中学历史结构化教学模式的理论与实践研究”(JSZJ21100)的研究成果之一(福建教育学院资助)。
《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出学业质量标准改进评价的路径,以统编教材《探寻新航路》教学实践为例,按照历史课程核心素养学业质量水平要求和历史学科的一般学习规律,借助历史学科大概念统摄历史知识,形成结构化认知系统,从...
关键词：教学评一致性 核心素养与思维品质 述评路径 
关于中华优秀传统文化教育融入历史课程的几个理论问题被引量：4
《历史教学问题》2023年第1期133-143,共11页赵世瑜 
全国教育科学规划课题重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”(VFA180003)的阶段性成果。
关于中华优秀传统文化有机融入历史课程,理论界和教育界已有一些讨论和实践,但中华优秀传统文化教育的目标与“五育”目标能否协调一致、中华优秀传统文化融入历史课程时“融”什么和如何“融”、如何评价中华优秀传统文化融入历史课程...
关键词：中华优秀传统文化教育 历史课程 “五育”目标 
基于学科思维的历史素养及其在课程中的应用——加拿大的经验与启示
《历史教学问题》2022年第1期168-175,共8页姚锦祥 
江苏省“十三五”教育科学规划课题“‘评-学-教一致性’的路径与案例研究”研究成果之一,D/2016/01/11
加拿大以历史思维概念为中心的课程与教学改革近年来发展迅速.这些概念涉及到历史意义、证据与解释、延续与变迁、因果关系、历史视角与伦理维度六个方面,揭示了历史学科思维的基本特征,内在地包含着历史学习内容的选择、组织以及历史...
关键词：加拿大 历史思维概念 学科素养 历史课程标准 
疫灾下的思考——论中学历史课程中的疫灾书写与教育被引量：2
《历史教学问题》2020年第5期141-145,共5页姬晓灿 成积春 
山东省教育科学“十三五”规划重点课题“基于深度学习的中学历史教学策略优化研究”(ZZ2019012);山东省疫情与教育专项课题“大规模疫情背景下生命教育课程整合研究”(2020YZJ226)研究成果。
义务教育和普通高中历史课程标准皆明言要让学生通过历史课程的学习,“正确理解人与社会、人与自然的关系”,进而加深对善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。中学历史课程中的通史、专题史以及地方课程从不同角度书写了人类历...
关键词：疫灾 中学历史课程 历史书写 历史教育 
历史学科核心素养内涵理解与实践示例被引量：7
《历史教学问题》2019年第6期160-163,共4页李莉华 
核心素养的研究与我国教育改革发展息息相关,核心素养理论引入学科领域的研究已有几年时间。①2017年教育部颁布新版普通高中课程标准,即以学科核心素养理论作为新的课标理论依据。《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的"历史学科核...
关键词：核心素养 学业质量标准 内涵理解 《普通高中历史课程标准》 理解与实践 水平划分 实践转化 我国教育改革 
培养高中生判断力的教学思考与实施抓手
《历史教学问题》2019年第6期175-177,167,共4页李峻 
上海市“双名工程”培养基地（攻关计划）“在历史学科中培养高中生判断力的实践研究”课题初步成果
《普通高中历史课程标准》(2017年版)强调,“将正确的思想导向和价值判断融人对历史的叙述和评判中”,要培养学生“判断史料的真伪和价值”,“能对各种历史解释加以辨析和价值判断”,要培养学生“对历史事物进行理性分析和客观评判的态...
关键词：思想导向 单元主题教学 判断力 《普通高中历史课程标准》 多元方式 现实社会生活 客观评判 高中生 
新课标背景下学业质量标准有效达成的教学思考被引量：2
《历史教学问题》2019年第4期119-122,共4页刘宏法 
2017年版《普通高中历史课程标准》(以下简称'新课标')的颁布,使新一轮课程改革有了明确的指导思想和基本原则,在此基础上,新一轮高考综合改革也有了很大的变化。从近期一些省份的高考新方案来看,普通高中学业质量水平考试(以下简称'学...
关键词：历史学科核心素养 世界多极化 全球化 学业质量标准 新课标背景 史料实证 普通高中历史课程标准 教学思考 
时序素养的有效考查和评价
《历史教学问题》2019年第4期123-126,共4页张炎林 
2017年版的《高中历史课程标准》提出了历史学科五大核心素养,其中时空观念作为能突出体现历史学科本质特征的核心素养备受关注,不少文章对此都进行了较为深入的讨论。这些讨论或从历史哲学的层面探讨时空观念的本质内涵;或从具体教学...
关键词：大事年表 时空观念 历史事件 公元纪年 高中历史课程 洪秀全 陈旭麓 孙中山 
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