督导评价

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《中小学校长》2024年第12期I0004-I0004,共1页
《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国百万中小学校长的工作指导性专业期刊,是中国教育学会教育行政专业委员会会刊、全国中小学校长培训工作研究会会刊。本刊以“办好一本杂志,引领一批好...
关键词：中小学校长培训 中国教育学会 教育强国 督导评价 专业期刊 国际视野 校长论坛 工作研究会 
区域教育督导评价数字化平台的建设与应用实践——以上海市闵行区为例
《教育观察》2024年第33期14-17,25,共5页吕莉莉 
在数字时代背景下,数字技术为加快教育督导体制机制改革注入了强大动力。上海市闵行区紧跟时代发展趋势,基于数据的开放性、流程的规范性、服务的精准性等原则,设计并开发了区域教育督导评价数字化平台。该平台实现了督导评价指标体系...
关键词：区域教育督导评价 数字化 平台建设 
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《中小学校长》2024年第10期I0008-I0008,共1页
《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国百万中小学校长的工作指导性专业期刊,是中国教育学会教育行政专业委员会会刊、全国中小学校长培训工作研究会会刊。本刊以“办好一本杂志,引领一批好...
关键词：中小学校长培训 中国教育学会 教育强国 督导评价 专业期刊 国际视野 校长论坛 工作研究会 
融合教育背景下高等特殊教育督导评价体系探索
《广州城市职业学院学报》2024年第2期95-100,共6页李艳霞 
广东省2022年特殊教育内涵建设示范项目“残疾大学生文化创意产教融合实训基地”(粤教基函[2022]13号);广州市2022年高等学校教育教学改革项目“特殊教育人才培养基地”(编号:2022QTJG017)。
在普通高等学校内开办高等特殊教育,为保证融合教育理念有效落实,需要构建与特殊教育相适应的质量保证体系。高等特殊教育质量发展面临着缺乏特殊教育办学质量标准、缺乏特殊教育课程质量评价标准、特殊教育课堂教学质量标准不清晰等问...
关键词：高等学校 特殊教育 教学督导 质量评价 
新时期高等专科学校教学质量督导评价探索被引量：2
《华章》2024年第5期67-69,共3页赵寿祥 吕霞 
桂林师范高等专科学校高层次人才科研项目:关于一些特殊李型有限群的特征标的研究。
文章以制度创新的视角,探究新时期高等专科学校教学质量的督导评价机制的构建,明确在全面提升教学质量、推进教育治理现代化、深化教育督导体制改革的大背景下,进行督导评价改革的重要意义;同时,文章进一步细化了督导评估的内涵特征,提...
关键词：高等专科学校 教学质量 督导评价 制度创新 教育改革 
欧盟国家基础教育质量保证的启示
《人民教育》2024年第6期75-78,共4页李志涛 
建设高质量的基础教育体系,一方面要大力推进基础教育扩优提质行动,另一方面要构建基础教育质量保证机制。欧盟国家基础教育质量保证呈现学校外部评估与内部评估相结合、定性信息评估与定量数据分析相结合、政府主导与专业指导相结合、...
关键词：欧盟国家 基础教育 学校评估 质量监测 督导评价 
贵州省聚焦重点、多向发力 强化特殊教育普惠发展
《贵州教育》2024年第1期20-21,共2页
贵州省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深入落实党中央、国务院关于特殊教育的决策部署,遵循特殊教育规律,围绕健全服务体系、增强保障能力、提高教育质量等重点任务,不断完善“学段衔接、普职融通、医教结合”的特殊教育...
关键词：特殊教育发展 督导评估 有用之才 教育职责 普职融通 督导评价 医教结合 政策宣讲 
新时代中小学劳动教育督导评价探析被引量：1
《当代教研论丛》2023年第12期121-124,共4页张馨元 
我国历来很重视劳动教育,1955年,劳动课程被纳入了国家课程体系。劳动教育经过多年建设,在课程价值取向、课程内容变革、课程实施方式等方面都取得了一定的发展,但是与其配套的教育督导制度建设仍然存在一些困难和问题,极大地限制了劳...
关键词：中小学 新时代 劳动教育 督导评价 
“双减”背景下课堂教学督导评价框架的构建逻辑及实施路径被引量：4
《上海教育评估研究》2023年第5期74-79,共6页马效义 
2022年北京市社会科学基金一般项目“北京市中小学校外部督导机制及实施路径研究”(22JYB012)。
课堂教学督导是“双减”督导工作的重要内容。应遵循课堂教学督导的内涵界定、证据基础和价值属性,构建“双减”背景下的课堂教学督导评价框架。该框架以政策依据、理论成果和实践经验为构建的证据基础,以双重性、整体性和通识性为基本...
关键词：基础教育 教学督导 督导评价 
“六改”入手提质量 差距缩小显成效
《云南教育（视界）》2023年第13期19-20,共2页无 
腾冲市紧盯乡村义务教育质量差距大的短板,从“改善办学条件,改变教学理念,改进学校管理,改良研训方式,改革督导评价、改造教育氛围”入手,不断缩小城乡、校际差距,努力让老百姓在家门口享受优质的教育资源。一、改善办学条件提质量201...
关键词：小学办学条件 督导评价 教育资源 质量差距 改扩建项目 教育氛围 中小学 教学理念 
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