历史人物评价

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论恩格斯文本集中的历史人物评价方法
《哲学进展》2024年第11期2928-2933,共6页张祖滨 
历史人物评价问题一直以来都是人类认识活动的重要内容。基于唯物史观的创立和发展,恩格斯认为如何评价历史人物存在两个重要的影响因素:一方面,历史人物属于社会生活的一部分,自有其产生、发展的客观规律;另一方面,历史人物自身的主观...
关键词：恩格斯 历史人物评价 方法论 唯物史观 文本集 
阶级分析法在初中历史课堂人物评价中的应用分析
《创新教育研究》2024年第9期445-449,共5页侯俊腾 
阶级分析方法是观察和研究人类阶级社会各种现象的根本方法,是进行历史人物评价的一把极为关键的钥匙。诸多杰出历史人物都在历史的演变和发展中发挥了重要作用,因此,正确认识和评价历史人物是中学历史课堂教学中一个不容忽视的方面。...
关键词：阶级分析方法 中学历史课堂教学 历史人物评价 
高中历史教学中强化批判性思维的策略初探
《高考》2024年第4期70-72,共3页陈绮思 
批判性思维是指对所学东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人判断,从而对做什么和相信什么做出合理决策。文章主要讨论了如何通过批判性思维来提高学生的历史学科核心素养,包括培养问题意识、创设历史事件情境、重塑历史人物等策略...
关键词：批判性思维 问题意识 情境创设 历史人物评价 
写历史人物评价——选择性必修中册第三单元写作任务1
《语文教学通讯》2023年第25期141-145,共5页时剑波 
历史人物评价,不宜囿于定论,结论先行,而应该多侧面选取视角,获得丰富立体的认识。评价屈原这一历史人物,要破除标签化、空洞化的定论,就需要以多维路径推进:对话屈原作品,理解人物心路;进入历史情境,客观公允评价;参照史论史评,丰富观...
关键词：历史人物评价 对话作品 历史情境 史论史评 当下价值 
中国古代历史人物评价思路
《初中生辅导》2023年第16期47-49,共3页彭艺 
历史课程的目标是落实立德树人根本任务,体现历史课程的育人功能,培养同学们的核心素养,引导同学们初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,明理、增信、崇德、力行。在初中历史学习过程中,需要初步学会在唯物史观的指导下看待历...
关键词：初中历史 核心素养 立德树人 历史人物评价 国际视野 时空条件 育人功能 明理 
从历史人物评价看高中历史教学中的历史解释——以吕思勉、钱穆对岳飞、秦桧的评价为例被引量：7
《湖州师范学院学报》2022年第12期110-116,共7页黄成彦 武锋 
教育部人文社科研究专项(22JDSZ3100)。
高中历史课程以立德树人为根本任务,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。历史解释是历史学科核心素养的核心内容,历史人物评价是历史解释的一种重要表现形式。本文以现行人教版高中历史教材对岳飞、秦桧的评价为切入点,对历史...
关键词：高中历史教学 核心素养 人物评价 历史解释 
是非勉后世,功过任评说--“历史人物纵横谈”专题讨论会
《语文教学通讯》2022年第37期41-43,共3页李莉 
以“历史人物纵横谈”专题讨论会为主任务,设计了“策划会议方案”“评价历史人物”“整理发言提纲”等学习活动,引导学生结合人物生平事迹、时代背景、当今影响、文化心理等来深入“纵横谈”,落实“中华传统文化经典研习”学习任务群,...
关键词：历史人物评价 专题讨论会 表达与交流 
还原历史人物形象,坚持唯物史观导向--浅谈历史人物评价教学的原则被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2021年第12期62-64,共3页郭晶晶 
历史人物被标签化,使中学生的史观受到冲击。面对这种挑战,当前的历史人物评价教学要做到:丰富、系统地呈现原始材料,并以此为基础,尽可能全面地还原历史人物的形象;继承与发扬历史教学的育人传统,坚持唯物史观导向,将历史人物置于一定...
关键词：历史人物评价 唯物史观 史料 育人 
习近平的历史观及其当代价值
《教育科学文摘》2021年第3期1-3,共3页颜欣 
伴随着国家治理进程的有序推进,中国在政治、经济、文化、社会、生态等领域发展态势显著。然而,关于历史规律、历史经验、历史人物评价的错误历史观不时出现,部分西方媒体对中国党史、国史进行片面化或污名化传播,这些都违背了历史客观...
关键词：历史人物评价 西方媒体 历史客观性 片面化 党的十八大以来 历史观 有序推进 发展态势 
如何评价王导的功过是非
《文史知识》2021年第4期48-60,共13页宁稼雨 
王导(276-339)是东晋声名赫赫的人物,后世对他褒贬不一。任何历史人物的评价都可能带上评价者的立场和价值判断,对王导的评价也不能跳出这个规律。但王导是一位对中国历史走向产生重要影响的人物,所以,对他的评价实际上涉及对历史人物...
关键词：历史人物评价 功过是非 声名赫赫 价值取向 评价者 东晋 
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