片面化

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面对“卷”的舆论风暴
《汽车观察》2025年第1期93-93,共1页
2024年6月6-8日举行的中国汽车重庆论坛上,多位车圈大佬围绕“卷”与“不卷”展开了激烈的争辩,犀利的言辞、浓烈的火药味,掀起了一场舆论风暴。作为论坛合作媒体,《汽车观察》全程“围观”了这场“论战”,随后以题为《不要被“卷”绑架...
关键词：偷换概念 情绪化 片面化 绑架 汽车观察 论坛 
高考断言类作文如何避免绝对化、片面化与简单化——《观念的对话与竞争》教学实录及备教手记
《语文教学通讯》2025年第5期67-71,共5页余党绪 杨易娜(整理) 
断言类命题是高考思辨作文的常见题型。通过观念之间的对话与竞争,来避免审题与立意的绝对化、片面化或简单化,是写作的关键。题目中若包含两个断言,重在界定两个断言之间的具体关系;题目中若只有一个断言,则应主动寻找与其相反、相关...
关键词：思辨性作文 绝对化 片面化 简单化 
“图-文”场景:唤醒学生自觉表达
《小学语文教学》2024年第32期40-41,共2页高东霞 
教材中的插图这种图像化的表达形式,与文本语言遥相呼应,直接指向学生语文素养的提升。作为不同表达形式的插图和文字,两者互为张力,对学生表达能力的提升有着重要的作用。但教学实践中,教师往往会割裂插图和文字,存在只见图不见文、只...
关键词：文本语言 表达形式 片面化 教学实践 图像化 唤醒学生 插图 学生语文素养 
融德于动,共进四十载
《湖北开放职业学院学报》2024年第21期I0028-I0028,共1页于文 
体育之于青年,如同阳光之于草木。在如今时代性倡导的“德智体美劳”全面发展的理念中,体育是不可或缺的一部分。吾辈青年应认识到体育的重要性,响应国家号召。体育教学不仅是提高学生身体素质的过程,更是塑造学生健康人格、培养学生良...
关键词：道德品质 体育教学 传统教学观念 局限化 学生身体素质 健康人格 德育工作 片面化 
以《湖心亭看雪》为例浅谈文本教学的三重建构
《作文（高中版）》2024年第10期23-24,共2页徐丽智 
新课程标准中明确指出:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”由此可见,文本教学是一场体验精妙语言的旅程,也是一场建构系统化学习框架的过程。然而,目前的中学语文教学中,很多...
关键词：文本教学 自身教学经验 中学语文教学 领悟能力 递进关系 《湖心亭看雪》 三重 片面化 
习作单元作业设计的有效策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期84-85,共2页于美萍 
有的教师认为,习作单元的作业是培养学生关键习作能力的,所以应该设计写作实践类作业。实际上,这是对习作单元学习内容、目标的片面化理解,也会导致习作单元作业变得单调、枯燥,调动不了学生习作学习的积极性。笔者以五年级下册习作单...
关键词：有效策略 学生习作 写作实践 习作能力 单元作业 作业设计 五年级 片面化 
阅读与写作在小学语文教学中如何进行有效融合
《西部教育研究（陕西）》2024年第9期55-56,共2页刘小霞 
听、说、读、写构成了语言的整个系统,同时阅读和写作是支撑语言系统的关键部分。在以往的小学语文教学中,教师往往忽视了阅读与写作的融合,容易造成语文教学的片面化,最终导致学生无法形成完整的语言知识系统。教师需要改变传统教学思...
关键词：日常学习 语文教学 有效融合 小学语文教学中 阅读与写作 片面化 改变传统教学 感受语言 
深化命题研究,提升数字化命题能力
《师道（教研）》2024年第9期83-84,共2页宁春芳 
现在的一线英语教师命制试题质量参差不齐,主要是因为不少教师忽略课标和学生实际情况,直接利用现成的套题,或者发挥“搬运工”的精神,将纸质资料、网络素材或题库中的题目直接复制和粘贴,组合成卷。这些命题方法势必会造成知识片面化...
关键词：学生实际情况 命题方法 纸质资料 命题研究 题库 命题能力 命制试题 片面化 
不要被“卷”绑架,也不要绑架“卷”
《汽车观察》2024年第4期46-48,共3页陈秀娟 
“卷”只是一种经济现象,如果对“卷”的认识片面化、情绪化,或者偷换概念,将会引起认知上的混乱。在6月6-8日举行的“2024中国汽车重庆论坛”上,多位车圈大佬一改往日内敛沉稳的话风,围绕“卷”与“不卷”展开了激烈的争辩,犀利的言辞...
关键词：偷换概念 情绪化 片面化 绑架 
创造性审查中技术问题的确认对结合启示的影响被引量：1
《中国科技信息》2024年第9期21-23,共3页董环环 郝敏 龚艳霞 
创造性审查中的“具有突出的实质性特点”是指相对于现有技术是否具有显而易见性,而显而易见性的审查焦点集中在技术启示的判断。技术启示包括“发现技术问题”的启示和“寻找技术方案”的启示。技术问题指引技术启示的认定。只有能够...
关键词：技术启示 片面化 处理方式 技术缺陷 审查员 创造性审查 结合启示 客观分析 
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