历史选修

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关于人教版《历史选修四》学生自主教学实验的若干思考
《中学教学参考》2017年第4期8-9,共2页陈洁贞 
广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题“阅读提升学生历史素养的作用研究”(项目编号:1201542743)研究成果
高中历史新课标要求突出学生主体作用和促进学生终身发展。随着历史阅读活动的不断深入开展,教师在执教人教版《历史选修四》的过程中,改变过去主要由教师备课、设计教学过程并主导课堂的做法,让学生参与备课、讲课、评课、反思等环节,...
关键词:主体作用 自主学习 自主教学 
从高考试题看历史选修课教学策略
《中学教学参考》2015年第10期106-106,共1页王欣 
从高考试题对于历史教学的指导意义出发,探讨选修课的教学策略。首先要选择新的视角作教学立意;其次教学内容要突破教材,开发和整合新的课程资源;最后要注重培养学生解读材料、调用知识的能力,并注重其对时事热点和通史的学习。
关键词:历史选修 教学策略 高考题 
浅析新人教版历史选修一教材的弊端
《中学教学参考》2014年第16期97-98,共2页姜能森 
众所周知,新课改下的高考历史采取的是“3+1”的模式,即除了三本必修(分别介绍政治制度史、经济史和思想文化史)外,再从四本选修教材中由学生任选一本教材进行考试.在高考指挥棒下高中历史教学对选修教材的处理往往是选择其中的两本...
关键词:选修教材 高考历史 人教版 高中历史教学 政治制度史 思想文化史 选择空间 经济史 
巧用史料突破教学重难点——高中历史选修一《社会危机四伏和庆历新政》教学设计被引量:1
《中学教学参考》2013年第27期65-65,共1页张彦琦 
【导入新课】课前要求学生阅读导言,出示宋太祖赵匡胤的照片,简要介绍北宋建立的情况,由此导入新课。【讲授新课】一、社会矛盾的日益激化问题探究一:北宋中期社会矛盾激化的原因和影响。阅读以下材料:材料1"富者有弥望之田,贫者无...
关键词:教学重难点 教学设计 庆历新政 社会危机 高中历史 选修 史料 巧用 
适应课改需要,争做学习型历史教师
《中学教学参考》2011年第12期55-55,共1页周剑 
新课改实施以来,高中历史教学面临着一系列的新问题,例如:如何进行专题式历史教学,如何开设历史选修课,如何进行历史课程的过程性评价,如何改进高中历史学习方式,历史教师如何提升自己的业务水平等。
关键词:历史教师 课改 学习型 高中历史教学 历史选修课 过程性评价 历史课程 学习方式 
新高考方案下历史选修模块教学之我见
《中学教学参考》2009年第3期106-107,共2页张云 
江苏新高考方案实施“三阶梯模式”,高考的考查科目由原来的3+1+1过渡到3+选修(两门),即五门全面考核的转变。“得双B者赢高考,得历史分者赢双B”,这是笔者在新高考方案下历史学科的教学理念。
关键词:高考方案 历史学科 模块教学 选修 全面考核 教学理念 
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